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督导督学案例分享
督导督学案例分享［案例描写］
学校展开校本教研、课题研究的终究目的是优化教师本月校本教研存在的问题，研讨了解决问题的策略，并提出建设性建议：1是用心制定学期校本教研计划，聚焦1两个主题展开延续性、情势多样性教研
2是每周教研活动内容要提早1周下发，要求每位教师针对研究内容先进行白主性研究，且每一个人的研究点不同，确保研究的深度，并撰写研究汇报交换材料；3是周教研活动要人人发言，确保研充分的研讨和交换；
4是周研究活动终究构成1致意见，当场布置践行任务，明确到人，落实研究成果，并布置下周研究任务。反馈会上特别强调教研的几个原则：第1,实效性原则：研究的内容、方法应依师生实际情况而定，真正基于教育教学工作中遇到的实际问题。第2,多样性原则：校本教研的情势要多样，可以是集体备课式，可以是教研沙龙式，可以是成果论证式，可以是专家座谈式等等。此次诊断、反馈，参会的每一个人心里都有沉甸甸的收获感。
目前，该校各教研组正努力践行此次督学提出的建设性建议。相信，在6月的督学工作中，我们会看到学校在校本教研上获得进步。
［案例反思］
通过本学期系列督导和调研工作，我们责任督学与学校的关系更加密切，我们督学更加关注每位教师的专业化成长，更加关注学校每项工作的实效性。学校订我们督学的付出始终给予着充分的肯定和认可。
另外，从督导工作角度我们还需要进1步深入学校工作的各个方面，在下1阶段的督学进程中将更加关注与教师、学生的零距离接触，真正发现教师、学生的成长的需求、兴趣与轨迹，探访增进教师、学生学****与发展的有效路径；多与家长接触，真正了解孩子的成长环境，关注家庭教育对学生成长的影响，真正让家庭教育成为学生成长的助推器。在督学工作中，我们不难发现，近两年，**实验小学在提高校本教研质量助推办学质量提升上花费了很多心思和力气，获得了许多可喜的成绩，构成了良好的发展态势。我们想，在此基础上，随之而来的就是要深入思考：如何让校本教研真正成为增进全校教学质量提升的有效路径，真正以研促提升，以研促发展。
作为责任督学，我们要用科学的研究方法，与学校1起研究探讨，找准学校办学理念的生长点，找准学校质量提升的切入点，肯定研究的主题和具体实行的路径，助力学校不断向科研的纵深处、向内涵发展，帮助学校解决课程改革、学校管理中出现的困难与困惑。这将是我们常常性督导所要不懈努力的方向。
督导督学案例分享
从教育的角度来说，我们可以把教师的发展分为3个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。我接触到1位班主任，她在工作中常常要花大量的时间思考如何更好地管理班级。她班里有30%勺学生是外来务工人员子女，家长文化水平不高，不能够很好的辅导子女，乃至没有太多的时间来照顾孩子。只是希望孩子在学校有教师管着，不失事就行。看到这样的情况她心中10分着急，并心疼这些可爱的孩子们，所以我们推荐她浏览〈〈班主任》〈〈班主任之友》和班级管理类图书，并且把我们的教育管理方法毫无保存地传授给她。她千方百计地鼓励学生们努力学****用知识改变命运。处于小学阶段的学生们，1方面渴望得到家长和教师的理解，1方面又不希望被太多的教条所束缚。如何能让学生从“要我学