文档介绍：如何提高语文课堂效率 [如何提高语文课堂的教学效率]

　　语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要构成部分。在语文教学中，新课改的实行以更高的目的给高中语文教育带来了一股清风，使学生在课堂上的主体性大为提高。在对老式教学模式的比较和如何提高语文课堂效率 [如何提高语文课堂的教学效率]

　　语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要构成部分。在语文教学中，新课改的实行以更高的目的给高中语文教育带来了一股清风，使学生在课堂上的主体性大为提高。在对老式教学模式的比较和反思中,免除了课堂教学机械、沉闷和程序化，缺少气愤和乐趣等因素，大大提高了语文教学效率。它不仅符合现实需要，适应时代规定，也是更切合学生实际的。因此，在优化语文教学过程中，还应努力做到如下几点。
　　一、教学目的拟定的全面化
　　教学目的是语文教学活动的灵魂，教学目的对语文教学过程具有导向、调控、鼓励和评价功能。有效教学在很大限度上取决于语文教师对教学目的的理解和把握，语文教师对教学目的的理解和把握越好，并在课堂教学中紧紧环绕教学目的进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高语文教学的方向性、针对性、有效性。老式的语文教学把目的定位在引导学生掌握知识上，视学生为接受知识的“容器”，向学生灌输知识。现代语文教学则把学生当作是能动的主体，在语文教学目的应定位在对一种完整的人的发展上，定位上趋于全面性：既注重必须的基本知识和基本技能的传授，也注重学生自我发展的能力的培养；既发展学生强健的体魄，又培养其崇高完善的人格；既提高学生全面素质，又努力发展其个性。
　　二、教学内容精选化、整合化
　　新课程背景下的语文教学要建立学****语文就是为了要超越语文，学****教材是为了要超越教材的理念，教师和学生必需要突破“文本”，依托自己去发现文本潜在的内涵。特别是现今的新课标教材，属于不完整教材，留有很大的空间，由教师和学生去发明性的完毕，以达到启动学生思维，提高学生语文能力之目的。我主张语文教师不要机械地“教教材”，而是要“用教材教”。真正有效的语文课堂，语文教师需要对高中语文教材有一种深度、全面、系统的解读。
　　三、优化学****爱好，内因外因结合
　　学****爱好是产生学****行为的动力源泉。学****爱好的形成，并非是一种自发产生的过程，也就是说，任何爱好所有不是天赋素质，在很大限度上是靠后天培养形成的一般说来，根据爱好所指向的对象，可把它分为直接爱好和间接爱好两种。;所谓间接爱好，是指对活动的成果所产生的爱好。在语文学****中，我们更多地需要培养间接爱好。也就是说，有相称多的学生并不是对语文学****自身感爱好，而是对语文学****的成果感爱好。例如说，通过语文学****学生可以在考试中获得好成绩，可以学会写文章等等。
　　在教学过程中，教师的“教”是“外因”，学生的“学”是“内因”，“外因”要通过“内因”才干起作用。发挥“内因.’作用的最有效的措施就是通过学****爱好的培养，最大限度地调动学生学****的自主性、积极性。教师要让学生充足结识到语文学****的重要性，使她们结识到语文学****不仅是接受知识，增强审美意识，更是提高能力、陶冶情操、加深文化修养的必经途径。只有内外因有机结合，才有也许获得最优效果。
　　四、语文教学氛围的平等、和谐化
　　1、以学生为本,提高学生课堂的