文档介绍：新课改的价值取向
摘 要在老式的教学过程中，一切所有由教师主宰。从教学内容、教学方略、教学措施到教学环节，学生只能被动地参与这个过程，而信息技术的浮现，主线打破了这一局面。运用信息技术进行教学是实现建构主义学****环境下新课程原则教新课改的价值取向
摘 要在老式的教学过程中，一切所有由教师主宰。从教学内容、教学方略、教学措施到教学环节，学生只能被动地参与这个过程，而信息技术的浮现，主线打破了这一局面。运用信息技术进行教学是实现建构主义学****环境下新课程原则教学新模式的有效途径。信息技术和课程有机结合，立即信息技术和学科课程的教和学融为一体，将技术作为一种工具，提高教和学的效率，改善教和学的效果，变化老式的教学模式。本文对在新课改环境下，信息技术对其他学科进行课改的增进作用进行了思考。
核心词信息技术；新课改；增进；思考
一、新形势下对课程的新规定
新一轮基本教育课程改革，决不只是换一套教科书，也决不单是课程内容的调节，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的变革。在教学过程中老式的教学模式是以师生面对面的交流为主，学生接受知识的形式呆板。对部分历史性知识或具有探究性的知识，只能通过死记硬背达到考试的效果，这就阻碍了学生思维的发展，封闭了学生探求新知的欲望。通过引入信息技术到教学活动中去使得老式教学发生部分变化，但是这些变化决不仅仅是把原有的教学措施简朴地搬到信息技术提供的新环境中去，而是在信息技术引入后来要充足发挥信息技术的优势长处，构造一种全新的、有效的、适合培养创新型人才和实践型人才的教学模式。
二、信息技术在新课程改革中的意义
信息技术在教学过程中的应用也是新课程改革的核心之一。充足运用现代信息技术，是教学发展的时代规定。注重信息技术和课程教学的整合应用，使新课程能在较高的水平上推动。就学校而言，各班级均配备了多媒体教室，相称多的教师已配备了笔记本电脑，加上各级教育主管部门对新课程原则的规定，运用信息技术进行教学是新课程原则教学新模式的有效途径。信息技术可以拓宽输入渠道，提供生动而逼真的教学情境，创新教学手段，优化教学过程，延伸教学课堂，激发学生的参与意识，从而达到提高教学效率、增强学生综合语言运用能力的目的。
三、信息技术是新型课堂的“助力器”
新的课程原则向我们明确提出了运用信息技术进行教学的规定。运用信息化手段和网络资源为学生提供大量的视听资料，发明声像并茂、比较真实的语言环境，培养学生的自主学****能力，激发学生的创新思维，极大地优化整个教学过程。
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运用多媒体课件辅助课堂教学，可将此前需要在黑板上抄写的教学内容事先做在课件中，上学时鼠标、键盘