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高中生物学习怎样才能打好基础
高中同学在学习生物课程时肯定要学会制定方案，对于娴熟把握的学问，不需要投入太多的时间，对于不理解或者生疏的学问则需要同学投入更多的时间。下面给大家共享一些关于高中生物学习怎样才能打好基础，盼2
高中生物学习怎样才能打好基础
高中同学在学习生物课程时肯定要学会制定方案，对于娴熟把握的学问，不需要投入太多的时间，对于不理解或者生疏的学问则需要同学投入更多的时间。下面给大家共享一些关于高中生物学习怎样才能打好基础，盼望对大家有所关心。
一、落实考试说明要求正确处理好说明与课本之间的关系
考试说明(下称说明)是高考生物命题的基本依据，也是指导高考复习的纲领性文件。每年的说明都清晰地阐明白当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例。因此，考生必需仔细学习，深化讨论。以高考说明中要求的力量层次为依据，以2021年考试说明所列出的学问点条目为线索，对比课本中的有关学问点和内容逐条复习，以明确考试目的、力量要求和考查内容。依据近几年高考生物试题的特点，生物命题的思路是：遵纲不循本，即学问点的考查一般遵循说明不超越课本，但力量要求不肯定是课本涉及的，可能会超越课本。也就是要求考生在复习时对学问点的处理应源于课本，但对力量的要求应高于课本。
力求抓住五点：①学问点，②考试点，③力量点，④应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保学问的实际)，⑤结合点(各章节的结合)，要正确处理好说明与课本的关系。
二、重视课本，夯实双基、突出主干学问，抓好学科内综合
夯实双基，立足点首先放在课本上，课本是生物学问的载体，是同学学习生物学基础学问、形成基本技能的蓝本，应当重视课本的基础作用和示范作用。如课本中生物术语、概念、定律都具有规范性、权威性，抓住课本的学问点，把握好学问点的内涵和外延，根据高考的力量要求，对相关学问进行横向拓宽、纵向加深。
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纵向着重在理解，应有层次、有序，横向着重的是渗透，应有意识、有机。对课本中的学问点要进行提炼、梳理、归类、对比，将隐蔽在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、学问间的联系整理出来，使学问系统化，构建学问网络体系;同时对以往学习中的薄弱环节或未把握的学问进行补缺强化。
立足课本，可以用专题形式进行复习，抓好学科内综合，构建学问网络体系，特殊是那些反映生物学科主干学问内容、反映学科思想的内容和能够与高等（教育）相连接的内容，要稳扎稳打、脚踏实地。要理清学问的发生和本原，在老师关心及自己的努力下通过分类、整理、综合，形成一个完整的学问体系。这样有了坚固的基础，就可以从容应对高考，以不变应万变。
三、把握（方法），提升力量
①复习时要突出主干学问、重点内容
主干学问内容不仅包括学习的重点，同时是高考试题中消失频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、动植物生命活动的调整、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等等。对这些主干学问内容的理解要有肯定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到学问点、