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幼儿教师发挥对幼儿的示范作用
摘要：要培育全面进展的幼儿，老师就应当强化对幼儿的示范引导作用。要以自己的文明礼仪言行影响幼儿，保持良好的卫生行为****惯，做到言行全都和留意细节，通过有效的示范促进幼儿健康地成长。
关键词2
幼儿教师发挥对幼儿的示范作用
摘要：要培育全面进展的幼儿，老师就应当强化对幼儿的示范引导作用。要以自己的文明礼仪言行影响幼儿，保持良好的卫生行为****惯，做到言行全都和留意细节，通过有效的示范促进幼儿健康地成长。
关键词：幼儿老师；幼儿教育；引导；示范
在学前教育阶段，老师对幼儿的示范引导特殊重要。无论是直接的教育引导还是行为示意，对幼儿良好行为****惯的养成以及健康心理与品质的提升都具有特殊乐观的意义。老师要认真分析争论，如何结合教育教学工作对幼儿更好地发挥示范引导作用。本文从学前教育实践动身，探讨幼儿老师在文明礼仪、日常****惯、言行全都、关注细节等方面对幼儿的示范作用。
一、坚持文明礼仪示范引导幼儿
在幼儿的生活中，文明礼仪需要慢慢引导。文明礼貌的****惯不是与生俱来的，是要在平常的学****生活中慢慢积累，逐步养成的。通过学前教育阶段的引导熏陶，可以培育幼儿的文明礼仪****惯。其中，老师在平常学****生活中领先垂范，能够对幼儿起到正面引导和心理示意的作用。例如，老师坚持使用礼貌用语，如"您、请"等，接受别人关怀要说"感谢"，对幼儿进行心理示意，让他们在仿照中把握这些文明礼貌用语，并鼓舞幼儿在平常的学****与生活中使用。另外，老师自身的行为也能起到很好的示范作用，如遇到同事、领导以及自己的同学，都主动打招呼问候。这些方面的文明礼仪行为能潜移默化地影响幼儿，促进幼儿逐步养成文明礼仪****惯。老师还可以引导幼儿把学到的礼仪带到家庭中，当得到家长的赞许时，幼儿的文明礼貌行为会得到强化。由此可见，要促进幼儿养成文明礼仪****惯，老师就要发挥示范引领作用，让幼儿知道怎么做，如何去做得更好。
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二、养成卫生****惯示范引导幼儿
良好的卫生****惯，对幼儿身体健康有着乐观的意义。许多幼儿在卫生****惯方面还需要老师急躁规范，如饭前便后要记得洗手，平常手脏不能往身上擦等。对此，老师确定要强调幼儿卫生****惯的培育，特别是要发挥老师的启发示范和引领作用。例如每天中午吃饭前，老师和幼儿一起去洗手，手洗干净了再去领饭菜。这样的卫生****惯对幼儿既能起到提示的作用，同时也能够让老师的示范行为成为孩子们潜意识里争相仿照的对象。经过这样的行为示范，孩子们在卫生****惯方面订正了不少问题。老师的卫生****惯对孩子们会产生重要的影响，从保持自身衣服、手、脸等卫生到保持班级环境卫生，包括寝室环境卫生等等，这些方面老师要进行认真引导。例如，看到地上有废纸要准时捡起来，幼儿在老师的引导下会自觉地关注班级卫生状况，发觉一些杂物时都争先恐后地去捡起来扔掉，这时老师要准时表扬和鼓舞。可见，老师的示范引领，能使幼儿的卫生行为****惯得到不同程度的提升。
三、保持言行全都示范引导幼儿
言行全都是诚信体系建设的重要标准，说出的承诺就要做到，答应的事就要完成，这是一个人立身于社会的基本原则。而许多幼儿由于缺乏深化的思考，在平常的学****与生活中有时消逝言行不全都的现象，例如应当当天完成的学****任务却拖到其次天。有的幼儿平常乐观表态要宠爱班级，主动参