文档介绍：小学教学英语学科核心素养
小学教学英语学科核心素养
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小学教学英语学科核心素养
一、什么是小学英语学科核心素养？
小学英语学科的核心素养包括语言能力、 思维品质、文化品格和学****能力。语言
能力是通过语言来理?S2:Ninetypears. 〞以及算数等都着个情境展
开。
言来源于生活。通生活情境，学生可以通生活，极主学和
运用新知。同学生懂得了怎把所学知运用在生活中， 有效提高了学生
的言运用能力。
2、英作一种言，它的运用是双向性的，鼓励学生开口交流的同要尊重
学生的个体差异。
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首先在堂教学中，老要使用恰当的堂用和学生行交流。 运用堂用，
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无形之中就给学生创设了一种语言学****的环境。 让学生真实感受如何用语言进行
交流，并体会语言交流的趣味性。然后在学生开口交流时要尊重学生的个体差异。
每个学生开展都有差异性，都有自己的优点与缺乏，我们在教学过程中一定要尊
重学生的个体差异。作为老师应该做的是积极的帮助学生解决学****中的困难， 充
分的肯定他们的学****成果，多鼓励学生大胆开口交流，消除他们学****英语口语的
害怕心理，慢慢养成敢说、爱说英语的学********惯。
比方在对话交流时，能干的学生就可以选择有难度的内容进行交流， 而胆小内向
和差一点的学生，老师不仅要多鼓励，帮助建立英语交流的自信心， 在交流内容
上就要选择简单容易的，才能使每一个学生都积极参与， 都能体会英语交流的乐
趣，同时提高学生的口语交际能力。
将跨文化意识融入小学英语课堂教学，拓宽学生的视野。
文化意识的培养是英语教学中不可缺少的局部。 要培养学生优秀的文化品格，就
要了解各国文化差异，所以在小学阶段，多介绍西方国家的文化，拓宽学生的视
野，有利于学生对一门语言的掌握。
〔1〕让学生理解中西方国家文化的差异。
如在学****Module9Unit1 “Howoldareyou ？〞一课时，让学生了解在中国询问年
龄是很平常的话，但是，在英美西方国家询问年龄是一件很不礼貌的事情， 简单
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说年龄视为隐私,西方国家禁忌询问隐私。
如在学****Module2Unit1 “What’syourname？〞这要课学时****使用“ What’syour
name？〞这一问句，如果后不加“ please〞，他们将有一种被审问，不尊重人的感
觉。也可以说“ Yourname，please？〞或“MayIknowyourname ？等，这样问
就比拟委婉。因此我们要告诉学生在问别人姓名的时候不能直截了当的， 必须要
很有礼貌地去问。
〔2〕比照中西方国家的节日学****不同的国外文化。
这些知识由于贴近生活，学生有很浓厚的兴趣，对此进行适当的补充扩展， 能很
好的帮助学生了解更多的国外文化。
如在学****Module3Unit1TodayisHallowe