文档介绍：幼儿园培训课心得体会
幼儿园科学教育的内容涵盖面大，合适的选材尤为重要。下面是xx带来的，盼望可以帮到人们。
篇一
良好的开始是成功的一半,八月十七日的一天让我受益匪浅。感谢各位园长助理和机关幼儿园给我提供的这次机会几天我们几位教师在赵红红教师的带领下，来黛溪中学参与培训，我们有兴聆听了国秀华园长和丁海东专家的报告，国园长和丁专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论论述了幼儿教育。
国园长的报告是以《幼儿园教育指引纲要》为指引，以幼儿身边熟悉的生活经验选择故意义的活动内容，让幼儿在学习科学的过程中，萌发科学爱好形成科学发展，培养科学思维探究精神和动手解决实际问题的能力最后实现培养幼儿科学素质，使幼儿自学和会学，更大限度的实现幼儿积极的发展。国园长还讲到要通过教师梳理幼儿科学实践中实现问题，吸纳“做中学”理念，明晰幼儿科学教育的核心价值，挖掘和运用周边蕴涵科学价值的，创设丰富合适的幼儿教育环境，选择和理念吻合的科学内容，摸索开展幼儿探究式科学教育的原则及方略，形成幼儿的爱好需求和原有水平和教育目的结合，从而提高自身的科学素养和指引能力，切实变化教师抱负观念和实现行为矛盾的现象，以丰富幼儿园的特色内涵。
丁专家讲的是《游戏在课程实践中融合和运用》，是的，作为36岁幼儿所使用的思维游戏课程，其理论基本、教学目的、课程设计决定了教师在进行教学活动的时候必需把游戏贯穿始终。游戏方略在本课程中是体现最充足的，也是幼儿教师最擅长使用的。游戏自身是幼儿的主导活动，教学采用游戏的措施便有助于吸引幼儿注意、提高活动爱好、增强教学效果。我们在使用的时候需要注意的是，教学游戏需紧密结合一定的教育目的，让幼儿在游戏中通过独立思考和操作增长知识、提高多种能力。
而在大的游戏方略背景下，我们在思维课程实行过程的各个环节中，还运用了部分可以产生好的教学效果，并使教师获得教育能力的基本方略。如，导入方略、提问方略、支架方略、迁移方略和教学活动结束时的归纳方略等。游戏是幼教的最基本活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏对幼儿的智力发展,?是不是所有活动所有滥用游戏呢?,有时可运用多种游戏来明辨同一种事理,有时还可以用老游戏变成新玩法来达到活动目的.
短暂的讲座虽然结束了，但是留给我的却是一笔珍贵的财富。不管我能学以致用多少，我所有会尽自己的能力慢慢消化、实践、总结……如国园长所说的：不要一味的羡慕她人，心里总是想着做新的事，也要常常回头看看，想想自己做过的事，其实，慢慢积累的经验就是你身边的金子。 篇三
反思 近年的教学活动中，我们最爱慕的活动就是科学活动，但是最不敢放手做的活动也是科学活动，由于总是苦于选材的合适性，苦于缺少专业知识和材料的支持，苦和课程内容深度的合适性。其实一路走来诸多问题在孩子身上就可以得到答案。由于每一批孩子的特点所有不尽相似，她们的爱好点和需求也不尽一致，因此抓住幼儿的爱好，满足她们的需求就是最佳的选材途径。 好奇心是结识事物的原动力、内驱力。
有了好奇心，幼儿才会对事物现象感爱好，从而产生探究的热情、求知的欲望，激发发明精神。每个幼儿所有有着和生俱来的好奇心和探究欲望，“银杏