文档介绍：幼儿园教师研修心得
幼儿园教师研修心得
1 / 31
幼儿园教师研修心得
幼儿园教师研修心得
者的报告,收获颇丰.
这个次培训,首先聆听了 xxx师范大学教育科学学院副院长边霞
所做的?对学前儿童美术教育假设干问题的思考幼儿园教师研修心得
幼儿园教师研修心得
1 / 31
幼儿园教师研修心得
幼儿园教师研修心得
者的报告,收获颇丰.
这个次培训,首先聆听了 xxx师范大学教育科学学院副院长边霞
所做的?对学前儿童美术教育假设干问题的思考?专题报告,她告诉我们,幼儿美术活动重结果更重过程,教师应给幼儿创设宽松愉快的气氛,展开具有游戏倾向的美术活动,这样才能调动幼儿的积极性.
活动中一句“谁正被造就,陶工还是陶壶〞,让我印象深刻,我的理解是：老师和幼儿都在被造就,老师通过给幼儿上课,各方面都有所提升,
反过来,幼儿在活动中也学到了各种技能,?幼儿美术教育新概念与方法?的专题报告,并在现场示范美术水粉画的操作过程,讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法.
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做
了?音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养?,通俗易懂,她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地协助幼儿养成良好的学习习惯.
虽然只有短短三天半的时间,,要多给幼儿
欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松
愉快的气氛,我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的 .在美
术的教学方法中,我也能够借鉴薛老师的借形想象 ,让幼儿在想象
中创作出不同的作品 .
在音乐方面,回忆原来的教授方法,,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前
面一难度层次的学习已经通过的情况下,才实行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够持续获得新的成就,那么,在持续获取新的自我实现顶峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们
自