文档介绍：《春雨的颜色》教学设计
西河镇中心小学---汪庆丰
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，认识“洒、群、落”等 《春雨的颜色》教学设计
西河镇中心小学---汪庆丰
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，认识“洒、群、落”等 9
个生字。
2、通过有感情地朗读课文，学生能够感悟春雨给大地带来的变
化，锻炼自主学****合作学****的能力。
3、激发学生热爱春雨，热爱大自然的感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；感悟春雨给大地
带来的变化。
教学难点：激发学生热爱春雨，热爱大自然的感情。
教学流程
一、谜语导入，激发兴趣
小朋友们，你们喜欢谜语吗？今天老师给你们带来一则谜语：千
条线，万条线，落到河里看不见。小朋友们很快会猜出谜底是雨，那
你能用雨组词么，引导学生组词春雨。
看到课题，你想知道什么？通过本节课的学****老师相信你一定
会找到答案！
二、初读课文，整体识字
1、自由读文，提出读文要求：请小朋友们根据拼音自己读文，
读准字音，读通句子；圈出不认识的字在句子里多读几遍。
2、课前老师已经让你们预****课文了，现在检查你们的预****情况，看看生字你掌握的怎么样？谁愿意当小老师领大家读一下这个字。
三、品读课文，积累语言
接下来让我们进一步来学****春雨到底是什么颜色的？小朋友们
一起齐读第一自然段。那么呀，雨中有一群小鸟在争论一个有趣的问
题：生答。师说：对，雨到底是什么颜色的？来看第三段，找同学读，
其他同学思考：有几只小鸟在讨论这个问题？（随机贴出小鸟的图
片）。谁愿意读一下燕子说的话，板书绿，燕子说的话中还有一个表
示动作的词，你能找出它吗？对，落是表示动作的词。（师指导：在“绿”
的时候，要重读“绿”，突出春雨给大地带来的变化。“落”是动词，也要
重读“落”。）
谁想来读读麻雀的话，学生评价，师指导（麻雀说的话中还有一
个表示动作的词，你能找出它吗？对，洒是表示动作的词。那么我们
在读的时候应该重读？生答，春雨“红”了桃花和杏花，朗读时要用轻
柔、欢快的语气读麻雀的话。）
谁愿意再读一读黄莺的话，那么在读黄莺的话时应该怎样读呢？
用什么语气读呢？
三只小鸟各有各的看法