文档介绍：中华优秀传统文化〔XX教育〕六年级
第一单元尚德修身一、教学目的1、学****先贤为人处世之道，崇尚道德的优良传统。
2、领略自然之美，感悟中华美德的滋养。
二、重点难点：
保持崇尚道德的优良传统，感悟中华美德的滋养。
听那么明的三、拓展延伸：读知行合一想一想遇到这种情况你认为家长应该怎么做？
欲思其利，必虑其害；欲思其成，必虑其败一、教学目标：
1、在教师的帮助下对照“古语今说〃理解意思2、在背诵的根底上能够熟练背诵。
二、重点难点：
1、重点难点：：对照“古语今说〃理解意思。
三、教学过程：
〔一〕、课前引入
〔二〕、课文分析详细过程：
欲思其利，必虑其害；欲思其成，必虑其败1、简明了解出处2、总体把握古语今说。
3明道喻理：螳螂捕蝉9三〕拓展延伸：知行合一小丽应该怎样劝爸爸不喝酒？
天亦有喜怒之气，哀乐之心，与人相副。以类合之，天人一也一、教学目标：
1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、在教师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
二、重点难点：
能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
三、教学过程：
〔一〕、导入：天亦有喜怒之气，哀乐之心，与人相副。以类合之，天人一也。
〔二）、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：天亦有喜怒之气，哀乐之心，与人相副。以类合之，天人一也。
3、小组讨论，交流。
4、全班交流，古语今说。
〔三）、明道喻理。
1、自由读。
2、你从中懂得了什么？
小组交流，指名汇报。
〔四）、拓展活动
知行合一：说一说人类怎样对待自然。
落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色一、教学目标：
1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、在教师的引导下，弄明白课文的意思，体会话文中的自然之美。
二、重点难点：
能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
三、教学过程：
（一〕、导入：介绍作者王勃及？滕王阁序？
（二）、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色3、小组讨论，交流“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色〃描绘的风光4、全班交流，古语今说。
〔三）、明道喻理。
1、自由读。
2、你从中懂得了什么？
小组交流，指名汇报。
〔四）、拓展活动
知行合一：以“走进四季〃为主题，举办一次寻访大自然的活动。
是日也，天朗气清，惠风和畅一、教学目标：
1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、在教师的引导下，弄明白课文的意思，体会话文中的自然之美,受到美的熏陶。
二、重点难点：
能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
三、教学过程：
（一〕、导入：介绍作者王羲之？兰亭集序？
（二）、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：话文描绘的雅集场景3、小组讨论，交流描绘的风光。
4、全班交流，古语今说。
三）、明道喻理。
1、自由读。
2、欣赏？兰亭集序？书法作品，感受书法之美小组交流，指名汇报。
四）、拓展活动
知行合一：欣赏大自然，举办一场雅集活动。
第二单元砥砺品学一、教学目的1、使学生知道品德和学识是奠定人生的基石。
2、以先贤为师，虚心好学，汲取珍贵的精神食粮。
二、重点难点：
知道品德和学识是奠定人生的基石。
有志者事竟成教学目标：
1、使学生能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。
2、在教师的引导下，能够联系生活实际，弄清课文的意思。
教学过程一、初读：
有志者事竟成，破釜沉舟，白二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴1、让学生自由读2、小组讨论意思二、了解句子出处三、古语今说理解意思四、明道喻理卧薪尝胆说一说自己的理想。
五、拓展活动知行合一：制定自己的奋斗目标，想想说说自己为了实现目标乂该付出哪些努力？
弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔一、教学目标：
1、通过学****使学生了解这句话的意思，并能在实际生活中树立高远的志向，并为志向而努力。
二、重点难点：
学生了解这句话的意思，并能在实际生活中树立高远的志向三、课前准备：
自己有怎样的志向。
四、教学过程：
一〕、导入新课谈话导入你有怎样的志向？
二〕、学****新课1、X读。2、教师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意三〕、明道喻理鸿鹄之志，陈胜吴广起义，他们为什么要这么做？
四〕、知行合一：你认为什么样的志向是“燕雀小志〃，什么样的志向是“鸿鹄大志〃？
尊师不管其贵贱贫富矣一、教学目标：
通过学****使学生理解这句话的意思，并能在实际生活中以尊师之人为典X学****二、教学重、难点：
使学生理解这句话