文档介绍：创作郊游连环画》教案教材分析及设计思路本课是下年级下期最后一课,也是画图模块学****完成后的一个大综合。重点应放在培养学生综合应用能力和用画图表达的能力。教学目标 1 、知道目标(1) 观察范画后,能说出范画创作中使用了哪些画图工具和创作技巧; (2) 知道什么是桌面背景,并能熟练地将自己创作的画图设置为桌面背景; 2、能力目标通过本课的学****培养孩子们善于观察、发现身边美好的事物, 并学会用语言、画图等多种形式表达。 3 、情感目标通过引导孩子们从生活中去观察美、发现美,从而培养孩子们热爱自然、热爱生活,从小形成健康的人格品质。教学重点引导孩子们用语言表达某次郊游观察到的美好景色,从中提炼出印象最深、兴趣最浓的画面,并学会用画的形式表达出来。教学难点用画图的形式表达观察到的事物。教学过程一、营造氛围本环节意图:主要是调动孩子们的兴奋点,引导孩子们将自己郊游时看到的景象表达出来)师: 孩子们, 你们喜欢郊游吗?生: 喜欢。( 这一定能得到非常肯定的回答)师: 老师知道,孩子们小脑袋里装了许多美好的郊游记忆,请同学们仔细地回快一下,对你印象最深、兴趣最浓的一次郊游, 再把它编成一个小故事, 讲给大家听听。生讨论、编故事、讲故事。……二、学课文本环节意图: 师: 同学们讲得真好。( 注意有针对性的点评, 同时注意评价的多元化和语言的艺术性, 千万不能范范而谈) 师:我们来看看课文,课文的小主人一次郊游后,不仅把自己所看到的用优美的语言写成了日记,而且还配上了美丽的连环画。师:下面我们请同学有感情地读一读小主人翁的日记。生:读课文……师:请孩子们对照小主人翁的日记和画,先看看日记中写出了他所看到的哪些景物? 生回答: ……( 提示:第一句,整体描述了作者郊游出行时所看到的景色;第二句,重点描述了游玩中的一个景点的一幅画面; 第二自然段讲述了作者回家路上观察到的景色。) 师: 书上小主人翁所画的三幅图在时间顺序上有什么联系? 作者描绘出了郊游的哪几个时间段? 生回答: ……师:从三幅画中,你得到了什么启示? 生回答: ……三、画郊游本环节意图:过程范画的分析让孩子们懂得如何找特征、抓重点并综合应用画图技巧表达大自然的美。师:我们郊游时,看到许多美丽的景色,不可能一一画出来,这时,我们应该抓住郊游时印象最深、最感兴趣,又比较好用画图表现大自然的美的画面。比如书上