文档介绍：散步
【教学目标】
1．理解重点语句的内涵，仔细揣摩一些语句展示的意境，领悟作者的思想感情。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。
3．体会作者通过几个细节散步
【教学目标】
1．理解重点语句的内涵，仔细揣摩一些语句展示的意境，领悟作者的思想感情。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。
3．体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。
【教学重点】
学会品味优美的语言，字里行间露出浓重的“爱”，整体感悟课文。
【教学难点】
感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。
【教学过程】
一、导入新课
有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋
润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么，家究竟是什么呢？
是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学****散步》。让我们
跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。
二、作者简介
莫怀戚（1951—2014），男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，
重庆作协副主席。重庆人。1980 年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学
奖”。著有《莫怀戚中短篇小说选》。
三、字词积累
信服 分歧 取决 一霎 两全 粼粼 各得其所
四、整体感知
1．教师配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。
2．学生自由朗读课文，思考：
（1）散步的人物有：母亲、我、妻子、儿子。
（2）散步的地点是：田野。
（3）散步的季节是：初春。
（4）散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）。
1 / 33．根据以上要点，请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？
本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，
解决了散步途中的“分歧”。
4．理清课文脉络。
第一部分（第 1 自然段）：开篇点题，写一家人在田野上散步。
第二部分（第 2～7 自然段）：写散步时的环境情趣，表现亲情，化解分歧，体现“我”的
使命感。
第三部分（第 8 自然段）：写合理解决分歧，散步愉快进行。
五、课文精读
1．研读课文，思考下面几个问题：
（1）散步中产生了怎样的分歧？
“我”带着母亲、妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大
路，儿子觉得小路有趣要走小路。
（2）母亲为什么偏偏要走大路？
大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第 2 自然段交代了母亲的身体情况，
为下文埋下伏笔。
（3）“我”为什么感到责任的重大？
因为一