文档介绍：一一语法概说语法概说§ §1 1 语法的定义语法的定义语法这个术语有两个含义,一是指词、短语、句子等语言单位的结构规语法这个术语有两个含义,一是指词、短语、句子等语言单位的结构规律;另外也指语法学,即研究、描写语法规律的科学,它是对客观存在的语律;另外也指语法学,即研究、描写语法规律的科学,它是对客观存在的语法系统的认识和说明。法系统的认识和说明。语法学分为词法和句法两个部分,词法的研究范围包括词类和各类词的语法学分为词法和句法两个部分,词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词汇变化(形态),句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类构成、词汇变化(形态),句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。型。语法体系也有两个含义:一个是指语法系统,即客观存在的语法事实、语法体系也有两个含义:一个是指语法系统,即客观存在的语法事实、语法规律的系统性,另外也指语法学说的系统性,是研究和解释语法事实时语法规律的系统性,另外也指语法学说的系统性,是研究和解释语法事实时所用的分析方法、分类术语的系统性。所用的分析方法、分类术语的系统性。§ §2 2 语法的性质语法的性质 a a 抽象性抽象性 b b 稳固性稳固性 c c 民族性民族性语法语法§ §2 2 语法学的种类语法学的种类描写语法描写语法一种描写语言中使用的语法结构的方法,不对它们的社会作用进行价值判一种描写语言中使用的语法结构的方法,不对它们的社会作用进行价值判断。这类语法在语言学中很普通,它是调查所有的口语、书面语材料、并对其所包含断。这类语法在语言学中很普通,它是调查所有的口语、书面语材料、并对其所包含的模式进行详细描述的标准的实践活动。的模式进行详细描述的标准的实践活动。教学语法教学语法为教授外语、或为加强对母语的了解而特别设计的书籍。这样的为教授外语、或为加强对母语的了解而特别设计的书籍。这样的““教授语教授语法法””在学校中甚为广泛,以致许多人对在学校中甚为广泛,以致许多人对““语法语法””这一术语,仅知其一个意思:语法书。这一术语,仅知其一个意思:语法书。规范语法规范语法重点讲述用法不一致的结构,综合归纳社会上正确的语言用法规则的手册。重点讲述用法不一致的结构,综合归纳社会上正确的语言用法规则的手册。这种语法在这种语法在 18 18、、19 19世纪对欧美的语言学的观念具有建设性的影响。其影响在今日的许世纪对欧美的语言学的观念具有建设性的影响。其影响在今日的许多书籍中仍随处可见,例如:亨利多书籍中仍随处可见,例如:亨利· ·沃森沃森· ·福勒( 福勒( 1858 1858 ——1933 1933 )所著)所著《《现代英语用法现代英语用法词典词典》》。。参考语法参考语法旨在尽可能广泛的语法说明,以便能成为那些醉心于证实语法事实的人们旨在尽可能广泛的语法说明,以便能成为那些醉心于证实语法事实的人们的参考书(与词典作为的参考书(与词典作为““参考词汇参考词汇””颇为相似)。颇为相似)。 20 20世纪初期,一些北欧的语法学家世纪初期,一些北欧的语法学家编著了一些此类型的手册;最著名的有:丹麦语法学家奥托编著了一些此类型的手册;最著名的有:丹麦语法学家奥托· ·叶斯泊森( 叶斯泊森( 1860 1860 ——1943 1943 ) ) 的七卷本的的七卷本的《《现代英语语法现代英语语法》》( (1909 1909 ——1949 1949 )和伦道夫)和伦道夫· ·夸克( 夸克( 1920 1920 ——)的)的《《英语英语综合语法综合语法》》等。等。理论语法理论语法研究的不是个别语言,并且,它要确定为了进行任何一种语法分析哪些概研究的不是个别语言,并且,它要确定为了进行任何一种语法分析哪些概念是必要的,以及它们怎样能在人类语言研究中前后一贯地运用。因而,在语言共性念是必要的,以及它们怎样能在人类语言研究中前后一贯地运用。因而,在语言共性的研究中,它是中心概念。的研究中,它是中心概念。今天的结构主义和生成语法学等就属此列。今天的结构主义和生成语法学等就属此列。传统语法传统语法这一术语常用来概括语言学成为科学之前、语法研究那一阶段的方法和观这一术语常用来概括语言学成为科学之前、语法研究那一阶段的方法和观念。这里所说的念。这里所说的““传统传统””已有已有 2000 2000 多年之久,包括了古希腊和罗马语法学者、文艺复多年之久,包括了古希腊和罗马语法学者、文艺复兴时期的作家及兴时期的作家及 18 18世纪的规范语法学者们的著作。要总括如此众多的研究方法是困难世纪的规范语法学者们的著作。要总括如此众多的研究方法是困难的,可语言学家们总是取这一术语的贬义,即指对语法研究来说是不科学的研究方法: 的,可语言学家们总是取这一术语的贬义,即指对语法研究来说是不科学的研究方法: 依照拉