文档介绍：: . 学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。 教学目标： 2、认识 3 个字，正确读词。 教学重点： 拼读音节，认识 3 个词。 教学过程： 一、声母和单韵母的拼读练习。 1、谈话激趣。 2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音 节组一个词或说一句话。 3、随意抽读音节。 二、看图读拼音认字 仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？ 2、认读词语：爸爸、妈妈、我 3、指导轻声的读法。 4、用上这三个词和“爱”练习说话。 三、巩固练习： 1、读全文 2、认读生字，看图练习说话。 教师评价： 能熟练读出 b p m f 的四声，能认读词语：爸爸、妈妈、 我 3送教上门教案 学科 语文 家长签名 教学目标： 1、学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。 教学重点： 学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节 bá pá bà mā mù bù mǒ 等。 （二）教学声母 d。 1、看投影说话引出 d：图上画了什么？它会发出什么声音？ 说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 2、教学 d 的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后 舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读。 （4）记：马蹄声响 d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d d d 3、教学 d 的书写。 （三）教学声母 t。 用同样的的学习声母 t （四）巩固复习。 1、卡片读 d t。 2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。） 教师评价： 经学习，学生已能熟练读、写出 d t 两个声母 4送教上门教案 学科 语文 家长签名 教学目标： 1、学习 d t 与单韵母的拼音。 2、能够看图说一句完整的话。 教学重点： 学会 d t 与单韵母的拼音 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f d t。 2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 （二）教学声母