文档介绍：一、单选美国社会学****理论家（班杜拉）通过大量的饰演研究，提出了观察学****的社会学****理论官，认为儿童的个性是在观察过程中形成的。
每族被试少于30人的两组平均数显著性比较用（t检验）观察法可分为四大类，下面哪个表述不属于四大类之列？（系列记录施。
收集研究资料属于学前教育科学研究的（研究实施）阶段。
可行性原则就是研究者应根据（主客观条件）——来选择研究课题。
描述记录法可分为（口记描述汰、秋事记录■和连续记录法）三种。
学前教育调查研究过程的最后一个环节是（撰写调查报告）—。
中国儿童发展量表是由在教育试验中，对无关变量缺之控制的实验是个案法具有研究对象的独特性、研究内容的广泛性和的特点。教育研究成果表述中，最关键的步骤是论文的写作或
（张厚粲）教授和（陈帼眉）教授等人编制的标准化测量工具。（前实验）（研究手段的多样性）
等三个方面
（研究报告）
所谓（结构性访谈或称标准化访谈），是指访谈者按统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定的标准问答提问的正是访谈。
教育科研论文的主要特点是具有（学术性）。
26.
三、。
答：“可以随意”改为“应尽量不”。
答：“不利于”改为“有利于”。
答：“理论”改为“应用”。
答：“附录”改为“参考文献”，定类指标就是说明研究对象行为表现上的频率和比例程度。
答：“定类指标”改为“定比指标”。
答：“观察”改为“调查”—是科学研究工作，―不是教育工作。
答：“是，而不是”改为“既是,又是”。
答：“间接”改为“直接”。
答：“专著”改为“论文”-^是对收集到的并经过整理的各种数据及其统计分析的表述。
答：“结论”改为“结果”四、名词解释封闭性问卷：也叫结构型问卷，它是问卷设计者既提出问题，又对问题的形式作出具体规定的问卷。
研究方向：是研究者在一个较长的时期内研究活动在内容上的取向，它规定了研究者选择课题的领域或范围，使研究工作具有连续性、系统性和积累性。
标准化测验：是使用由专家编制的测量表，并按统一的步骤进行的测验。
参与性观察法：是观察者在不暴露观察目的的情况下参与到研究对象的活动中去，在与研究对象共同活动时从内部进行的观察。
横向研究：是研究者就某一教育现象或问题在同一时间内对某一个年龄（组）或几个年龄（组）的儿童的行为表现进行考察和比较的研究。
内在效度：指实验结果的可解释程度和可归因程度，或是实验结果（因变量的变化）能否归因于实验者对自变量操纵的程度。
典型调查：也称重点调查，是研究者根据研究的目的，在对调查对象进行具体分析的基础上，有意思地从中选择若干具有代表性的典型对象进行的调查。
定量研究：是指主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。
理论性课题：主