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优异教课课件教课设计小学数学
教课的时候需要课件教课设计,看看下边为各位老师带来的优异小学数学教课课件教课设计吧!
优异教课课件教课设计小学数学【 1】
撰写公然课教课设计是每个活中的客观事物,体验到数学与平时生活是亲密联系的,领会到数学的内在价值。
师:此刻,让我们到“市民广场〞走走。〔出示“市民广场〞平面图〕这是“市民广场〞一带的平面图。这图上的方向如何认呢?
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生:平面图上总有一个十字样的标记,是表示方向的。
师:对!这叫十字指向标,它指示着图上的方向。谁知道指向标向上的箭头指示什么方向?
生:箭头指向北,表示图的上方是北。
师:那么,下方就是——
生:〔齐〕南!
师:平面图上的方向老是上北下南。哪面是西,哪面是东呢?想想,在生活中,我们面向北站着,左侧是——
生:西。
师:右侧是——
生:东。
师:所以图上也是——
生:左西右东。
生:所以,图上的方向只需依据十字指向标,记着上北下南、左西右东就行了。
评析:在平面图这一虚构的空间中,指引同学察看、定向、体验,对比生活经验进行想像、辨别方向,培育了同学的空间想像能力。
三、练****br/>师:此刻,谁能谈谈图上“少儿书店〞、“南通电影院〞、“南通中学〞、“文峰大世界〞各在“市民广场〞的什么方向?
生:“少儿书店〞在“市民广场〞的西边。
生:“南通电影院〞在“市民广场〞的东边。
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生:“南通中学〞在“市民广场〞的北边。
生:“文峰大世界〞在“市民广场〞的南边。
师:我们学校在“市民广场〞的什么方向?谁来指一下?
生:我们学校在“市民广场〞的西北方。
师:再请看,“南通师范二和小〞、“人民公园〞、“奥林匹克广场〞在“市民广场〞的什么方向?
生:“南通师范二和小〞在“市民广场〞的东北方。
生:“人民公园〞在“市民广场〞的东南方。
生:“奥林匹克广场〞在“市民广场〞的西南方。
师:提及“奥林匹克广场〞,近来,我们学校睁开了“我为广场献一计〞的活动。此刻,请大家做个小设计师,给“奥林匹克广场〞设计一张平面图,在广场上什么方向设计个什么馆、场、所
〔同学设计,画成平面创企图〕
师:同学们都给“奥林匹克广场〞设计了些什么呀?能向大家介
绍一下吗?介绍时要用上今日学过的方向词, 说明各场所、设备的方
向地点。
〔生沟通略〕
评析:练****打破了过去“技术演练〞的旧规,而变成了一个个“问题解决〞的过程。同学们在解决实质问题中,不仅掌握了知识,并且提升了运用所学知识解决实质问题的能力。
〔总结略〕
总评:教课目的的定位,走出了数学知识技术的单行道,指向同
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学的全面睁开,并且贯穿在整个教课活动过程之中。联合方向地点在生活中的表示和反应,培育了同学用数学知识解决问题的意识。在察看、操作、猜想、想像等学****活动中,培育了同学有序考虑的意识,睁开了同学的空间观点。着重同学的感情体验,使同学在数学学****中获获成功的愉悦,锻炼了战胜困难的意志,建立了学****自信心。同学在解决问题的过程中,学会与别人合作沟通

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