文档介绍：有关《生命生命》读后感
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学完《生命 生命》这篇课文后，我感受到了生命虽然短暂，人生虽然有限，可是，生命的价值却是无限的。课文里，有求生欲十分强烈的飞蛾，有生命力顽强的瓜苗，尚有下定决心一定要珍爱生命，并对自己的生命负责多课文，其中《生命生命》这篇课文让我最为感动。
生命可以表目前一只竭力鼓动双翅的飞蛾；生命可以表目前一株掉在墙缝中茁壮成长的小瓜苗；生命可以表目前自己沉稳而有规律的心跳……不管怎么样，生命是珍贵的，我们要好好使用它，不能白白的糟蹋它，使它体现出无限的价值。
在5 .12大地震中，有这样一种鲜活的例子：在一座倒塌的居民楼里救援人员发现了一位妇女，但她由于埋的时间过长已经停止呼吸了，合法救援人员要离开时，一位队员忽然发现，在妇女弓着的身子下有一位还在熟睡的小宝宝，她只有多种月大，通过检查宝宝没事，而在宝宝身上尚有一封未发出的短信。信上这样说；孩子，如果你还活着，盼望你能明白妈妈爱你。就在这短短的一句话中涉及着一种对生命的渴望和期盼，那样强烈、那样鲜明。同步我感受到了生命的可贵和母爱的伟大。
后来我要好好珍爱自己的生命，决不让它白白流失，使自己活出生命的杰出！4
读了《生命生命》这篇课文，我心潮起伏。那拼死求生的飞蛾，那不屈向上的小瓜苗，所有在用行动无声的告诉我：它们是多么热爱生命，多么珍爱生命啊!
虽然那只飞蛾早已懂得，逃但是人类的掌心，可它竭力鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的盼望；虽然那一截小瓜苗在没有水分的砖缝中只活了几天，但它在这样恶劣的环境中仍努力生活。它短暂的毕生是不懈奋斗的一声啊!
在查看了本文作者杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，从那时起，她手不能抬，头不能转，脚能不走。在残酷的挑战面前她没有沮丧和沉沦。她以坚强的毅力自学了许诸多多的科学知识，成为了一位杰出的作家。她现已出版书四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿费所有捐给了“残疾人福利基金会”
读了这里，我懂得生命的意义是什么：是奋斗，是奉献。5
生命是什么？我此前还真没想过，自从学****了《生命生命》一课，我收获诸多。
在学****这一学时，我被感动多次！感动于那只小小的飞蛾在我们人类面前竭力逃生的欲望。感动于那一粒香瓜子，居然可以在没有阳光，没有泥土冲破坚硬的外壳顽强生长。还感动于本课作者杏林子她尽管全身瘫痪也在不屈向上，挑战病魔，用自己有限的生命来协助她人。
生命是什么？就是就是不向困难低头，不向死神低头。
张海迪生在一种知识分子家里，但她很不幸，5岁时胸部如下失去知觉，在死神的威胁下，张海迪觉得自己的生命也许不会太久了，但她没有沮丧、沉沦，而是以顽强的毅力和恒心和疾病做斗争，还自学了多门外语，还自学了医学掌握了一定的医术。她坐在轮椅上协助群众治病达十万多次。在本职岗位和工作自强不息，以满腔的热忱和崇高的品格服务社会。
而我在生病时连打针所有怕，我和张海迪相比可真是天壤之别，让我感受到了张海迪面对困难毫不退缩，勇敢的迎接困难，很乐观看人生，从而使她活的更故意义，更有价值。
生命是短暂的，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，我后来要珍爱生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。6
今天，语文教师带领我们朗读《