文档介绍：新人教版五年级数学下册《图形运动》教学反思
新人教版五年级数学下册《图形运动》教学反思
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新人教版五年级数学下册《图形运动》教学反思
新人教版小学五年级数学下册?图形的运动?教学反思
?图形的运动旋转?是在继平移、轴对称新人教版五年级数学下册《图形运动》教学反思
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新人教版五年级数学下册《图形运动》教学反思
新人教版小学五年级数学下册?图形的运动?教学反思
?图形的运动旋转?是在继平移、轴对称之后的又一种图形的全等变换，隐含着重要的变换思想，是培养学生思维
能力，树立运动变化观点的好素材。在本节课的教学活动中，我力求通过创设生动、有趣的学习情境，开展观察、比拟、
操作等系列活动。在活动中帮助学生积极主动的进行探索性学习。同时，我还注重从学生已有知识经验的实际状态出发，大胆地引导学生在猜想、探索、验证、交流中学习数学。这一设计充分表达学生的主体地位和教师的主导作用。
本节课上的比拟成功的地方是：1、积极创设情境，激发学生学习的好奇心和求知欲。我以“丰富的生活中的旋转〞作
为情境引入，这一活动的设计，极大地吸引了学生的注意力，引发了学生的好奇心和求知欲，接着，让学生说出它们的共
同点，再让学生举一些旋转的例子，激发学生主动参与探索新知的兴趣。大胆地利用学生原有的知识经验，去同化和引入当前要学的新知识，再从概念中寻找出旋转的三要素：旋转中心、旋转角度、和旋转的方向〔可分为顺时针、逆时针两种〕。2、运用现代信息技术，实现了学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，实现现代信息技术与学科课程的整合。新课引入时生活中旋转现象的举例及紫荆
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花至少旋转多少度能与原先的图案重合，旋转在实际生活中
的应用等，都使用了多媒体的手段。特别是在研究图形旋转
的性质时，旋转中心在图形外的图形的旋转过程，用多媒体
制作的运动过程能帮助学生形象、直观地理解旋转的特点和
性质。3、知识板块清晰，课堂语言科学标准，板书清楚。
板块之间衔接自然，
本节课需要改良的地方还有很多， 1、教师在提问时需给学
生充分思考的时间，帮助学生养成良好的思考、分析习惯。
2、如何将“创设情境〞有机地与教学结合起来，更有效地
为教学效