文档介绍：语文高效课堂心得体会三篇
教师要善于激发学生的学习爱好。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应当把更多的杰出留给学生。下面是整顿的有关语文高效课堂心得体会范文，欢迎借鉴!
语文高效课堂心得体会范文一
面对时下如火如荼的语行汇总，抄写在备忘本上。如我们归纳的“题目的作用(好处、妙处)”有：①题目是贯穿全文的线索(《槐抱柳》);②揭示文章的专项(《槐抱柳》);③吸引读者的阅读爱好(《槐抱柳》);④象征故事中的人物形象(《槐抱柳》);⑤使用拟人修辞形象生动(《流泪的蓑衣》);⑥题目新颖富有悬念(《流泪的蓑衣》);⑦题目在文中反复浮现，首尾呼应凸显专项(《栀子花笑了》);⑧概括文章核心内容(《高山流水》)等。由于这些知识点所有是学生在做题时自己总结出来的，她们感觉有规律可循，减少了难度，增长了爱好，比起教师把现成的答案交给学生让她们被动地背，效果要好得多。
此外，我还教给学生学会采点得分，答案尽量在原文中找。我们在做完题后把答案发给学生，指引学生认真看答案的得分分解，答出哪一点得几分，让学生心中有数。如品析句子的表达效果，如果具有修辞，先写出这句话运用了什么修辞，然后再套用格式答作用。通过反复练习，我们总结的规律是：阐明文、议论文答案多在文章中能找到，阅读题几分就从多种角度答复;记叙文占分值大的阅读题，答题角度一般折半答复，如3分或4分的题，可分别从2个角度来回答，多答不扣分。明白了这些阅卷常识，学生在答题时有目的，有范畴，避免了随意性盲目性。通过反复指引多次训练，学生的阅读题得分明显提高，应试能力明显增强。
教无定法，学无止境，常教常新，常学常新。以上只是本人在语文教学实践中如何提高效率的一点心得，写出来和人们共享!
语文高效课堂心得体会范文二
在高效课堂实行了近一年的时间中，我对高效课堂有了进一步的结识，我觉得它核心是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是每一位教师不断追求的目的，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率提高了，才干保证学生的学习成绩，才干将“惜时增效，轻负高效”的标语贯彻贯彻。
通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好授课，更要注重教的措施和学生学的措施，培养学生的积极性和积极性。语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。但是，我觉得，不管语文教学被注入什么样的新精神，有一点应当是不变的，那就是语文课堂教学应当是务实高效的。从高效课堂的理论中我有如下的体会：
一、教学目的把握要对的。
《全日制义务教育语文课程原则》针对学生不同样年龄段的身心特点，对不同样学段的教学目的作出了科学而具体的规定。这就规定我们要认真研读《原则》，严格根据《原则》的规定对照实行。教学目的的定位。就跟打篮球同样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，固然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目的时，要充足考虑到三维目的的统一。知识和技能、情感态度和价值观、过程和措施，这三个方面相似重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，导致工具性和人文性的分离。教学目的的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目的的制定也要因人而异，不同样层次的学生规定达到的目的也各不相似，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸部分略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可觉得她们制定部分浅层次的规定，让她们循序渐进。
二、教学环节设计要合理
就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在教师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在教师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在教师指引下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在教师教导下学生进行综合训练，学会运用语言。
在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处在课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导所有是为训练学生发明性地进行语言实践提供服务。教师的“导”和学生的“读”互相渗入、相得益彰，充足体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合《原则》提出的教学理念，这样的环节的设计是合理的。
固然，对于不同样类型的课文也可以根据实际状况予以合适调节或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。
三、课堂教学提问要精当
课堂提问是语文教学中不可缺少的一种重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一种重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教