文档介绍：如何提高四年级英语教学质量
本学期我担任的是四年级的英语教学。对于我来说,这是一个新的开始,也是一个挑战。以前教授的都是低段的教学,对于高段完全没有经验。但同时,我也怀着满怀的信心和激情,做足准备,力求四年级学生的英语水平能取得好的成绩,学生在我的带领下能够收获多多,兴趣勃勃。开学一个月了,我经常反思,总结,希望四年级的英语能更上一层楼。
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1、学生情况。这一届的四年级学生我多少有些了解,很多都是我从三年级教上来的,大部分学生对英语学习比较主动,英语学习氛围不错,英语基础也好。但他们活跃好动,喜欢新鲜的事物,不够自觉,尤其表现家庭作业上。
2、关于教师。由于教授每个班的英语课时少,加之教学任务重,作为英语教师很难像语文数学老师一样,狠抓每个学生。
3、到了四年级了,出现两级分化的现象比较严重。基础不好的学生上课已感觉吃力,要耐心引导讲解;而学习好的同学已不满足课内的学习了,他们兴趣浓厚,吸收快,要满足这部分学生的求知欲。
4、每个班级都有学困生,都是单词和句型掌握得不好;最主要存在的问题是四会单词掌握的不够扎实;仍有同学26个英文字母不过关;
我认为提高我们学校四年级英语教学质量要从以下方面进行:
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1、深钻教材,教材的内在联系,四年级作为四年级与六年级的过渡,一定要熟透教材,明确目标,认真备好每节课。
2、加强词汇教学,包括单词拼写、词义记忆,在平常的教学中一定要常抓不懈。
3、充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能,使学生之间形成互帮互助互相监督的学习氛围,也避免多个班级照顾不到的现象。
4、让课堂焕发生命活力,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生在乐中学,学中乐。
5、尝试让学生进行简单的英文写作,对学生的读写提出更高的要求。
6、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
7、多与学生交流感情,因为不是班主任,对学生不够了解,平时要多与学生交流,了解学生的需求,尽力缩小不同学生英语水平的差距,让学生保持学英语的兴趣。
——预习
预习是四年级学生学习英语的第一个重要环节。英语的课前预习指在教师讲课以前,学生自己先独立的随录音机朗读新课的新单词,新内容,做到初步理解,做好知识上的课前准备工作。所以,预习实际上是学生进行课前自学一种良好的形式。
开学初,我就教学生怎样去自觉的预习英语了,我布置的口头作业,如:朗读,背诵课文,但只有少