文档介绍：2022年《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）教学设计六
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◆您现在正在阅读的《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）教学设计六文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:!本站将为您供应更多的精品教学资源!《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）教学设计六一、教学目标:
1会认鹭等六个字,会写绝鸣两个字.
2有感情地朗读古诗背诵古诗.
3培育学****古诗的****惯,激发学生酷爱大自然的感情.
二﹑教学重点﹑难点
识字写字﹑朗读感悟
三﹑教学打算:
多媒体课件
四﹑教学过程:
一﹑导入揭题
小挚友们，春天来了，你们眼中的春天是怎样的呢？能用一些四个字的词语来描述吗？
学生自由发言，积累词语。
我从你们可爱的小嘴巴里听出了春天的漂亮，春天多好呀！唐代诗人杜甫也特殊喜爱春天，他还把他看到的春景写成了一首诗呢：
师范读诗句。这首诗的名字叫：绝句。析题：绝句是古诗的一种题材，并不代表诗句的意思。相机指导写：绝
二、初读古诗，学****生字
1、自由读诗，字字读准，句句读通顺。
2、指名读，正音，随机识字。
3、多种方式巩固识字。
三、再读古诗，理解诗意
1、小挚友再轻轻地、专心地去读一读诗句，看看在读的时候，你好象看到了什么，听到了什么，想到了什么？
2、依据学生汇报，结合课件，相机理解每一句诗意，指导朗读。
（预设一：我似乎听到了在黄鹂叫）
你怎么知道黄鹂在叫呢？理解“鸣”，相机指导写“鸣”。想听听她的歌声吗?黄鹂在歌颂什么呢？你喜爱这样的黄鹂吗？那你把这一句诗读一读。还有谁也想读？齐读。
（预设二：我似乎看到了白鹭）
哦？白鹭在干吗呢？你看，他们排着多整齐的队伍，在蔚蓝的天空中愉快的翱翔，这就是：一行白鹭上青天！想不想做其中的一只小白鹭呢，那你把这句诗读一读！
（预设三：我还看到了雪）
真的吗？雪在哪？你看，这千年不化的积雪给春天又增加了不一样的美！谁来读？这句诗中有没有不明白的地方？学生可能质疑：“窗含”