文档介绍：《水的净化》初中化学优异授课方案(授课方案)
《水的净化》初中化学优异授课方案(授课方案)
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《水的净化》初中化学优异授课方案(授课方案)
初三化学第四单元课题2《水的净化》授课方案
授课时,使学生意会到化学知识在生活生产中的宽泛应用,进而激发学生
学习化学知识的热情。
4、组织实验:请同学们把适合明矾加入到污水中,并搅拌,静置察看现象。
、实验、察看现象。
、提问:还有什么物质也有这种吸附能力呢?表达:市场上销售的净水器,有些就是利用活性
炭来吸附水中的杂质。活性炭吸附能力较强,不只能够吸附液体中不溶性物质,还能够够吸附
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掉一些可溶性杂质
,除掉臭味。现代科技发展
,发明的纳米新式资料做净水器的过滤层
,自来
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水经过时
,它不只能吸附不溶物、臭味,
甚至连细菌也能除掉
,使自来水变为可直接饮用的洁
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净水。
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5、回答:活性炭。听教师解说、记录。
感觉到科技的发展,新资料的发明,对人类生活、生产的贡献。
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、请同学们察看杯中的污水
,明矾加入后,使更多的小颗粒沉降下来
,水是变的更澄清了,
但还有什么不足呢?
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、回答:沉降下来的不溶物和水是分为上下两层
,而没有完整分开。
引导,过渡到过滤操作的学习。
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、必然同学答案。你有什么方法可将杯底的不溶物和水完整地分开
?
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、回答:慢慢地倾倒杯中液体。用过滤的方法。
8、过滤的方法更好些,它能将不溶物和液体完整分开。同学们在课前已经分小组预习了“过滤的操作方法”,下面就请同学们用过滤的方法,把杯中的不溶物和液体分别开来。前后两个实验小组互派一位同学,察看讨论对方小组的实验进度。
、分小组做过滤实验。
检查预习成就,训练过滤操作,提高实验技术,培养团队意识。
9、学生操作完成后,请学生讨论沟通。
9、学生讨论:
滤纸没有和漏斗壁紧贴。
滤液倾倒太快,使滤液未经滤纸而流下。
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有的同学太紧张,玻璃棒把滤纸弄破了。
提高学生的察看能力,以互评的方式培养了学生学习沟通习惯,促进团队意识的发展。