文档介绍：《自己的事情自己做》授课稿
《自己的事情自己做》授课稿
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《自己的事情自己做》授课稿
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教材解析：《自己的事情自己做》这一课是七年级上册第四单元第八课《走自立《自己的事情自己做》授课稿
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教材解析：《自己的事情自己做》这一课是七年级上册第四单元第八课《走自立
自强之路》的第一框题，主要内容是自立的含义、自立的意义、和怎样走向自立。自立能够加强自尊和自信，才能勇于面对并战胜挫折，所以本框题在第八课中起着基础性的作用。
依据对教材的解析，以及联系初一学生大部分是独生儿女，依靠性太强的实质情况，我拟定了以下授课目的：
、[感情、态度、价值观]
养成自立的生活态度，培养自立自强的精神。
、[能力]
培养独立战胜困难的能力。
依据授课目的和学生的实质情况，确定本课的授课重、难点：
授课重点：辞别依靠，走向自立
授课难点：自立对个人成长的重要作用
新课标要求思想道德课要依据启迪式原则、针对性原则、正面教育原则、知
行一致原则，在这节课中我素来贯彻了这些原则，并在以上原则指导下，我运用了名言感悟、故事引导、故事续编、绝对挑战、创办问题情况、合作研究等方法，达到了师生互动、生生互动的收效，实现了新课标“以人为本”的教育思想。
依据对教材和学情的解析，为了更好的达到授课目的。突出打破重难点，我
的授课过程是这样设计的：
一、导入新课
联系学生实质提出问题“现在，你都有哪些事情是自己做的？”直接导入本课.(设
计妄图：问题联系学生实质，拉近了生活于讲堂的距离，“拉家常”时的讲话，
轻松自然的将学生引入讲堂。)
二、授课过程
、“什么是自立？”，自立的见解简单，平时易懂，让学生齐读陶行知的名言：
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖先，都不算豪杰。（设计妄图：这段名言朗朗上口，寓意深刻，使学生产生共识，这样对自立的含
义有了更深刻的认识。）
、“为什么要自立”这是本节课的难点，为了打破这一难点，我运用的是“故
事解析法”，我用了一此中学生小军参加夏令营的故事并引出问题。（设计妄图：因为此问题比较难，所以我一方面激励学生主动思虑，另一方面我实时地进行引导，既突出了学生的主体地位，又发挥了教师的主导作用，师生互动，共同打破
这一难点。）
3、“怎样走向自立”是本节课的重点，为了突出这一重点，我设置了以下环节：故事续编：让学生英勇猜想结果。（设计妄图：激发学生学****兴趣，在培养学生创新意识和发散思想的过程中，认识到要走向自立必然战胜依靠性。）
绝对挑战：我设置了模拟叠被子的情况。（设计妄图：给学生供给一个实质操作的平台，活跃了讲堂氛围，又培养了学生竞争意识，