文档介绍：《课程与授课论》授课纲领
《课程与授课论》授课纲领
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《课程与授课论》授课纲领
《课程与教学论》教学纲领
（四年制一般本科）
■说明部分
1．课程的性质、理论
【授课目的】掌握课程见解，对于课程实质的不同样认识，课程发展的历史状况，课程论波及的基本问题和基础知识
【授课重点】基本见解、理论、原理：课程，授课内容、授课进度、学科、科目、分科课程、知识、经验、活动、计划与方案、课程的表现形式、学校课程、古代和近代地课程形态、现代课程的形成、今世课程的形态、综合课程、显性和隐蔽课程、影响课程的外面和内部要素
【授课难点】对于课程实质的不同样认识；课程的表现形态和分类。
【学时数】4学时
【核查知识点与核查要求】掌握以下见解和原理：课程，教
学内容、授课进度、学科、科目、分科课程、知识、经验、活动、计划与方案、课程的表现形式、学校课程、古代和近代地课程形态、现代课程的形成、今世课程的形态、综合课程、显性和隐蔽
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课程、影响课程的外面和内部要素
第一节课程的基本见解
本节应认识、理解、掌握的基本见解、基本理论：
1．课程见解、授课内容、授课进度、学科、科目、活动、
计划（理解、掌握）
2．课程表现形式：课程计划、课程标准、教科书、教材
（理解、掌握）
3．古德莱特的课程形态区分（认识、理解）
第二节课程的历史发展
本节应认识、理解、掌握的基本见解、基本理论：
1．世界上最早的课程；学校课程的出生；古代学校的课
程；现代课程
2．今世课程的表现形态：
知识本位课程、少儿本位课程与社会本位课程
活动课程与学科课程
分科课程与综合课程
隐性课程与显性课程
必修课与选修课（认识，掌握）
第三节影响课程发展的基本要素
本节应认识、理解、掌握的基本见解、基本理论：
1．影响课程发展的外面要素：
2．社会、少儿、知识
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3．影响课程的内部要素：
学制、课程传统、课程理论
实践授课、作业环节：
对于课程的实质有哪些见解？谈谈你对这一问题的认识。
收集比较课程的不同样定义。
第三章课程目标与课程内容
【授课目的】认识课程目标的内涵、取向及其确立的依据；课程内容的取向及其选择与组织的原则。
【授课重点】掌握基本见解、理论、原理：课程目标、课程目标的价值取向、课程目标的形式取向。课程内容的不同样理解、课程内容的选择原则。
【授课难点】课程目标的内涵；课程内容的内涵及其组织技
术。
【学时数】6学时
【授课目的】课程目标、课程目标的价值取向、课程目标的形式取向。课程内容取向。
第一节课程目标
本节应认识、理解、掌握的基本见解、基本理论：
1．课程目标的涵义
2．课程目标的取向：三种价值取向、三种形式取向
3．确立课程目标的依据：学****者的需要、社会生活的需求、
学科的发展
4．确立课程目标的基本环节
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第二节课程内容
本节应认识、理解、掌握的基本见解、基本理论：
1．课程内容的涵义。
2．课程内容的不同样取向：课程内容即教材或学科知识、即
今世社会生活经验、即学****者的经验。
3．课程内容选择原则：基础性、贴近社会生活、敬爱学生
经验。
4．课程内容组织的要素与课程内容组织的原则。
5．小学教育的课程内容。
实践授课、作业环节：
查阅文件，谈谈对课程目标和课程内容的理解。
第四章课程实行与课程讨论
【授课目的】认识课程实行的涵义、课程实行的取向、门路及影响要素；课程讨论见解。
【授课重点】掌握基本见解、理论、原理：课程实行、课程实行取向、课程讨论。
【授课难点】课程实行的门路、环节；课程讨论的取向和方
法。
【学时数】5学时
【核查知识点与核查要