文档介绍：母鸡第一课时教课方案
母鸡第一课时教课方案
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母鸡第一课时教课方案
母鸡第一课时教课方案
【教课目的】
1、认识怨、抗、侮、绩、凄、慈、辛这 7个生字。
2、正确、流畅有感情地朗诵课文，要点感觉母鸡作为一个母亲的形象，母鸡第一课时教课方案
母鸡第一课时教课方案
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母鸡第一课时教课方案
母鸡第一课时教课方案
【教课目的】
1、认识怨、抗、侮、绩、凄、慈、辛这 7个生字。
2、正确、流畅有感情地朗诵课文，要点感觉母鸡作为一个母亲的形象，领会母爱的伟大。
3、比较?母鸡?和?猫?在写法上的特色。
【教课重难点】
领会母爱的伟大，比较?母鸡?和?猫?在写法上的异同。
【教课准备】PPT
【教课安排】两课时
一、导入新课
同学们，上一节课我们已经学过了老舍先生的?猫?，让我们往返想一下这只猫有什么特色呢〔猫的性格实在有些乖僻，小猫满月的时候更可爱〕
猫是一种很平时的小动物，可在老舍先生看来，却好像一个既可爱又调皮的孩子。那么老舍眼中的母鸡又是如何的呢这节课我们就来学****老舍先生的此外一篇文章。〔板书课题〕齐读课题——16、母鸡
二、初读课文，认识生字词
1、下边请同学们自由朗诵课文，注意读准字音、读通句子，把你喜爱的或许比较难读的句子多读几遍，边读边想作者对母鸡的态度前后发生了什么变化〔展现朗诵要求〕2、课文中的生字词语同学们都会读了吗你们先在下边自
己读读看，呆会儿老师再请同学来读〔请同学们个别读，错的话纠正，最后齐声朗诵〕
颤颤巍巍是什么意思啊谁来演一演
3、同学们，这篇课文中有几个多音字，你能给它们分别组词吗自己在书上写一写
总结体现
4、生字词同学们已经根本掌握了，那你们还记得老师提的第二个要求吗〔体现〕
请你们再迅速阅读课文，用波涛线划出作者对母鸡的态度发生变化的句子。
大家都有答案了吗〔一直厌烦——不敢再厌烦〕。
同学们，这里的“一直〞是什么意思你能找个词替代它吗这个词说了然什么〔说明作者厌烦母鸡的时间长〕读的时候要读——〔重音〕我们来读一读这句话
5、课文哪几个自然段是写作者厌烦母鸡的那从哪一个自
然段开始，作者改变了他的态度〔体现第4自然段〕让我们一同来读一读这一段话。
那么这一自然段在文中起什么作用啊
这究竟是一只如何的母鸡，会让作者由一开始的厌烦变成以后的不敢再厌烦呢让我们一同去找寻原由吧！三、精读课文
〔一〕学****课文 1—3自然段
既然老舍先生一开始是厌烦母鸡的，那你能不可以从1—3自然段中找出，哪些句子表现出老舍先生厌烦母鸡呢请同
学们迅速阅读1—3自然段，找一找，划一划，而且在旁边的空白处写一写你的感觉。
写好的同学能够再思虑这个问题：你能不可以用几个短语来归纳老舍先生厌烦猫的原由
学生报告
1、我一直厌烦母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而且没有什么原由，厌烦！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，令人心中马上结起个小疙瘩来。
这一自然段主假如写母鸡的什么啊〔喊声〕也就是说，
母鸡的喊声让人——〔厌烦〕特别是哪些词让你感觉到了
母鸡喊声的厌烦〔板书：喊声烦人〕
母鸡第一课时教课方案
母鸡第一课时教课方案
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母鸡第一课时教课方案
如怨如诉是什么意思