文档介绍：课 题
教学容
教学目标
教学重难点
你有哪些收获？还想知道什么？
线段
直的
有两个端点
（1）通过两手拉一拉，用手指一指，闭眼想一想的活动，学生能很
清楚地理解险段的概念。
（2）在量线段和画线段时要强调从０开始， 而且要培养学生细致仔
细的****惯，将误差减小到最小。
（3）学生数线段还需要指导。
长度计算（ P51）
1、能用已掌握的计算技能进行简单的长度计算。
2、会描述故事情节，并能用图来表示；会解答与长度有关的应
用问题。
3、经历自己动手操作、提出问题、解决问题这一过程，感受数
学来源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦。
4、在学****活动中，培养学生的数学交流能力与合作意识。
教学重难点 重点：理解量数计算在实际生活中的具体含义，并能正确计算
教学媒体
难点：用图来描述故事情节
多媒体课件，彩色纸条
课前准备
1
米=（）厘米
1 厘米＝（）毫米
1 米 =（）厘米 =（）毫米
2
米＝（
）厘米
3
厘米 =（
）毫米
300 厘米 =（
）米
50
毫米 =（
）厘米
教学流程
一、创设情景， 1、创设情景：小熊搬进了新家，邀请他的好朋友小兔来做客，
初探新知 在绿色的草坪上，看看他们在干什么？根据这个小故事，谁会编
数学题？
2、讨论算法：他们手中的栅栏合起来长多少怎么算呢？
想一想，用我们学过的线段图怎么来表示？
（学生讨论交流）教师根据学生汇报出示线段图和算式
3、变化例题：根据这个故事谁还能编其他的数学题？
一共有 100 厘米的栅栏，小熊手中的栅栏长 60 厘米，小兔手中
的栅栏长多少厘米？线段图怎么表示？算式呢？
4、揭示课题：刚才我们根据小熊小兔手中的栅栏编了故事，并
用线段图来表示列出了算式，这就是我们今天学****的新知识：长
度计算。
二、实践操作， 1、同桌合作：请同桌两人象小熊小兔一样合作，并根据你们拿
再探新知 的彩色纸条编题，量一量、算一算，解决自己的问题。 （学生用
彩色纸条进行实践操作，合作编题、合作解决、汇报交流）
2、独立操作，自己编题，自主解决问题
3、小结：知道两根彩色纸条的长度，用加法可以算出两根纸条
的总长；知道两根彩色纸条的总长和其中一根的长度，用减法可
以算出另一根的长度。
三、说说算算，
巩固新知
1、书
P51：第
2 题每人选一道加法和一道减法算式先编故事，
再
来算一算
2、独立完成书
P51 第
3、4 题
四、拼搭图形，
1、小熊在和小兔玩的过程中，搭了一个三角形，要算这个三角
发展新知
形一周的总长怎么算呢？学生填在书上
2、同桌合作：用彩色纸条自己创造搭图形，并算一算它一周的
总长？
3、动动脑：小熊搭了一个四边形， 一共用了 60 厘米的彩色纸条，
如图所示，黄色的纸条长多少？
10cm
13cm ( )cm
五、总结：
今天你学会了什么本领？
板书设计 长度计算
60cm 40cm
60cm+40cm=100cm=1m
100cm-60cm=40cm 1m-60cm=40cm
课后反思 同单位的长度计算学生掌握较好， 可以适当拓展不同单位的长度
计算，给学生以感知，知道相同单位可以进行加减计算。
第八单元教学计划
一、单元名称： 应用（ 2）P52-58
二、学生情况与教材分析：
1、在本单元的《人民币》一课学****之前，学生在生活中已经接触过人民币，
大部分学生已经认识