文档介绍：“安静”讲堂的创设
纲要：游戏是幼儿乐此不疲与其间的活动之一，作为幼儿园的主要活动，它拥有寓教于乐的特点，同时能够吸引幼儿在欢喜的参与过程里获得身心各方面的发展。因此，在游戏这个在幼儿园占有最大比重的活动中，利几乎全部都在手指游戏，游戏一停，教师就能够进行她要说的内容了。
2）表扬安静做得好的孩子。每个孩子心里都有被表扬、被老师喜欢的希望，当大多数孩子已经在自己的座位上
坐好，可仍旧有一部分孩子无法静坐，或说话或探索小物件神游时，这个方法总能起效。
3）新鲜物体吸引法。这种方法合用于马上进行的教学活动中有新鲜教具的。比如一节课中有手偶教具的，教师能够以一种夸张的表情动作说：“呀？这是什么？”这时，孩子们都会将注意力转移，教师也能够趁势开始新一节课。
4）钢琴曲。这是幼儿园常用的一种方法，孩子们从刚入园开始就学会听统一的乐曲行动，钢琴曲一出，孩子们往常就知道该收玩具或许该静坐了。
5）游戏话语。在游戏中的一些话语教师能够运用过
来，比如：我班曾经玩过一个游戏，叫《大灰狼来了》，当教师说“天黑了”的时候孩子们要静息，否则大灰狼会将扮
演兔子们的孩子“吃掉”。此后，教师只需说一句“天黑了”，孩子们就会像训练有素的小军人同样马上归位歇息。
6）数数。教师边伸出手指头边高声数数，1――2――，一直数到10，孩子们会随着一同数完。接着教师说小手放在膝盖上，孩子们会随着教师一同做，特别配合。
7）给孩子一个过渡。在游戏活动中，尤其是自由游戏时间，当教师需要孩子们结束活动时，往往孩子们仍旧处于一个高度喜悦的状态，在这时要强制孩子们马上结束游戏室残忍的，也是不现实的。尤其是关于那些控制能力并不是特别强的孩子，让他们从有趣的游戏转移到听从教师无趣的
指令这边，对他们实在是很大的挑战。因此，教师能够给孩子们一个过渡的阶段，在游戏时间即将抵达前，给孩子们提个醒，游戏快要结束了，如果还有没达成的部分，要加速点速度啦。老师在游戏即将结束前，应当先给孩子提个醒，让孩子赶忙结束正在进行的游戏或活动。这样就会让孩子们在心理上能更快地接受立刻结束活动这一事实。
8）游戏。玩一些安静的小游戏，能够先平复孩子们激动的心情，比如，我们能够听舒缓的音乐学学小鸟飞，自然，音乐是熟悉的音乐，游戏是孩子们玩过的游戏。
9）楷模作用。孩子们十分爱模拟，尤其是从早陪同他们到晚的老师们。因此，教师在平时的教学与游戏中就要学会控制音量，主要以巧妙的方法而不是超大的音量来管制孩子，当教师首先以大嗓门展现于孩子，孩子们学会的是：
有声音盖过我的，我就比他还高声。若教师以身作则做得好，孩子们必然知道安静才是最文明、最讨人喜欢的表现。
10）手势法。最常有的表示安静的手势是将右手食指竖在唇中，教师要教授这个手势所表示的意思，并且演示几次后，幼儿自然会****惯其中的使用办法。
11）安静小儿歌。学一学说一说安静的小儿歌，比如：一二三坐坐好，三二一请安静。我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。请把小手放背后--------我把小手放背后。往常这种安静小儿歌一出孩子们便会安静下来。
并且，这些小