文档介绍：练习3
教学目标:
给句子加标点符号。
读词读句。
练写左中右结构的字。
熟记成语。
朗读背诵一句古文。
、写话。
教学重点难点:
重点:字词句的训练。
难点:口语交际。
教学具准备:小黑板、挂图。
主要板书计划:练习1、4、5等抄写在小黑板上。(略)
作业设计安排:
课内:完成书上各练习。
课外:背诵、写话。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时
教学第一题
审题。
指名读题。
教师进一步明确题目要求。
指导。
复习背诵《标点符号歌》。
指名朗读第一句话,,明确逗号、句号要写在句末后一格的左下角,问号、叹号写在句末后一格的左半格里。
练习。
指名朗读第三个句子。
学生在自己书上练习加标点。
反馈。
展示标点点得正确的同学的作业,表扬符号书写形状规范、位置正确的同学。
指出存在不足,进行纠正练习。
教学第二题
审题。
教师帮助学生弄清本题学习要求。
指导。
第一组句子。
出示小黑板,让学生读一读第一行的两个词语:“一遍”和“一遍又一遍”。
比较两个词,知道“一遍又一遍”表示好多遍。
指导读,“又”要读重音,强调遍数多。
指名读小黑板的两个句子。
这封信我读了一遍。
这封信我读了一遍又一遍。
讨论两个句子意思的不同。
指导朗读两个句子。
第二组句子
指名认读三个句子。
比较这三个句子的不同点、相同点。
练习。
反馈。

审题。
指导。
认读要写的字。
说说以前描红所提出的要求。
老师范写,说出书写注意点。
练习。
学生描红、临写,师全班巡视、指导。
反馈。
表扬写字好和姿势好的学生。
第二课时
教学第四题。
1.