文档介绍：《秋天到了》说课
《秋天到了》说课
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《秋天到了》说课
《秋天到了》说课稿
兴十四镇小学王冬雪
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我说课的内容是教科版小学语文一年级上册第四单元第三课《秋天到了》这样的学法
学法：？
读一读文中又是怎样描绘秋天的？
经过说秋天、读秋天来感悟你心中的秋天是什么样的？
画一画你眼中的秋天？
教学准备：多媒体课件、图片、预****提纲。
为能够重生动、形象的将课文主要内容展示给学生，利于学生更好的理解，我运用了多媒体课件，而预****题的准备是为了让学生更好的达成学****内容。
（设计理念
根据“六三高效讲堂的教学理念”教学中我以学生为主体，引导学生饶有兴趣的读句、读文，让学生在在读中积累，读中感悟。）
四、说教学流程
依据学生年纪特点及学段目标，我将本课的教学流程分为五个步骤
1、复****检查直接导入
2
、师生合作达成目标
3
、品读理解感悟升华
4、达标测评反应提高
5
、总结全文拓展延长
(一)在复****检查直接导入这一环节教学中分两步进行
检查字词的目的是经过听写检查学生学****的情况，来达到稳固字词的目的，使学
生养成优秀的识字****惯。
回想课文粗心我让学生用自己的话归纳文章粗心，虽然是一年级的学生，但他们
对秋天并不陌生，于是我联系实际从学生已有的生活经验下手，进而给接下来的讲堂
教学做了一个很好的铺垫。
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《秋天到了》说课
因为上节课同学们对课文有了初步的认识，所以我就直接导入新课，同学们，上
节课我们初读了课文，大家学的都很好，经过学****谁能说一说你知道的秋天是什么
样的呢？学生回答后，我赐予肯定，鼓励，接着我持续导入，那么这节课就让我们到
文中去感觉秋天那美丽的风景吧。这样联系生活实际的导入能够拉近讲堂与生活的距
离。
根据“六三”高效讲堂的教学理念及我校的教学模式
（二）在师生合作达成目标中我设计了这样四个环节
第一环节是联系生活实际说秋天，第二环节是进入文本读秋天，第三环节理解升华感悟秋天，第四环节是想象创建画秋天。
第一环节说秋天设计的目的是训练学生把话说完整，说详细，锻炼学生的口语表达能力。
第二环节读秋天，经过树叶黄了，抓住表示颜色的词语来读，看看文中是怎样来描绘秋天的（相机贴图板书）
第三环节作者经过察看大雁南飞的详细情形及丰产的情景，引导学生品读秋天，进而进一步感悟秋天。（相机贴图板书）
第四环节经过学生着手去画，锻炼学生的思维，让学生发现美、创建美，感觉美。（三）在步骤品读理解感悟升华教学中
根据课标一年级阅读要求，在学生自读前，我提出以下要求：同时出示秋天的美景图，这时，学生很容易产生想读的愿望。接着让同学们自由读、指名读文，进而使学生对课文内容整体感知。
接着引导学生第二遍读文。
我经过（课件）将学生带入情境，同时出现读文要求，这时同学们能够经过同桌互读、赛读等形式来读课文。这样能再次激发了学生的学****兴趣与求知欲及热爱大自然的情感，也激发了