文档介绍：《青花瓷》教学设计
《青花瓷》教学设计
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《青花瓷》教学设计
湖南美术出版社五年级上册
第12课青花瓷（第一课时）一、教材剖析：
本课属于“造型·表现”学****领域。瓷器是我国古代的伟大《青花瓷》教学设计
《青花瓷》教学设计
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《青花瓷》教学设计
湖南美术出版社五年级上册
第12课青花瓷（第一课时）一、教材剖析：
本课属于“造型·表现”学****领域。瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在
技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷可谓“人间
瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了拥有典型代表性的青花瓷作为学****内容，让学生对青花瓷的文化有所认识，感觉青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美涵养。
本课分为两个部分的内容。第一部分重视于赏析青花瓷及其花纹图案，第二部分重视于技法表现，经过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行表现创作，认识青花瓷器型、纹饰特点，意会其文化内涵。
学****活动一的学****内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并创作青花瓷器纹
饰。
此活动力争让学生加强对青花瓷器型的认识，经过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，认识瓶型特点，然后，将纹饰装修在剪好的瓶型上，使作业有一定的体现效果。
二、学情剖析：
小学五年级的学生，随着年纪和经验的增长，身心都获得了很大的发展，思维形式由详细形象逐步向抽象思维发展，心理活动的任意性和自觉性也在增强，他们对美术课的兴趣依旧浓重，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各样材料初步能够综合运用了，他们对美术技法的掌握及表现能力渐渐增强。在讲堂上能够勇敢想像创建，作品内容丰富，但比起从前想象力有所下降，画风呆板。
一部分学生思维活跃，积极寻求美术技法和表现方法上的创新，而小部分学生则眼能手低，对表现力缺乏信心。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，能够经过欣赏内容和工艺设计的教学来持续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创建能力有所培养。
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三、教学目的：
1．经过欣赏，使学生感觉民族文化的艺术美。
2．认识瓷器及青花瓷器的特点。
3．学****用蓝色水笔画青花瓷花纹。
四、教学重点：
感觉瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点：
设计青花瓷器花纹图案。
五、教具：
多媒体课件、青花瓷示范图片等。
学具：
蓝色彩笔、硬卡纸等。
六、教学过程：
（一）导入
同学们，你们去过博物馆吗？(,,)
那你知道博物馆里都有些什么东西呢？(,,)
今天洛阳博物馆有个古代瓷器展，想不想跟老师一同去看一看呢？让我们一同去参观一下吧。（看图片）
看了此后你有什么感觉？（美、漂亮、精致,,）
知道它们叫什么名字吗？（青花瓷）
《青花瓷》教学设计
《青花