文档介绍：人教版小学一年级上册数学《数一数》教案
篇一
教学目标：
1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解状况，使学生初步学会数数的根本方法。
2. 帮忙学生了解学校的生活，感受数学与生活的标〗
1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步熟悉按挨次数数的方法；
2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；
3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识；
4、在他人的帮忙下，初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗
初步经受从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步熟悉按挨次数数的方式。
〖教具预备〗
多媒体课件等
〖教学过程〗
一、创设情境，生成问题
谈话：1、小朋友，今日我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么学问呢？
2、说得真好，今日我们就一起来学****有关数数的学问。
小朋友，你有几个手指头？你们会从1数到10吗？数数看。
3、同桌相互数数。
这节课教师要带我们班小朋友到郊外游玩。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图
[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学****兴趣，从上课开头便能全心投入，进入一个学****状态]。
二、探究沟通，解决问题
1、初步感知
（1）提问：这是什么地方？在郊外，你观察了什么？
分小组沟通后集体沟通
（2）描述：蓝蓝的天空中有漂浮着朵朵白云，在绚烂的阳光下，鸟儿展翅飞行，风筝欢乐的飘舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的唱歌，鲜花怒放，这里的风光可真美啊！
[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的得意]。
2、数数沟通
（1）提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）选几名学生做向导，带着其余小朋友按挨次数数。
3、总结方法
（1）绽开争论：怎样数数才能又对又快？
分小组争论后集体沟通
（2）小结并强调：一个一个按挨次数。（从左往右，从上往下等）
4、抢答练****br/> （1） 提问：1个……学生接：1个太阳；2朵……，学生接2朵白云……
课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图
（2）自己看图说图意如：3棵大树……
5、点子图表示数
我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个太阳用1个点子表示（演示消失1个点子）
怎样表示白云的个数？为什么？怎样表示大树、风筝的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）
探究：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示小鸟的个数？10个点子表示什么？
三、稳固应用，内化提高
1、 找朋友
课件出示：
要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，教师边用直线随机连接。
2、练练点子表示数
课件创设情境：练****br/> [创设学生熟识的景物情境，学得生动，练得有味]
3、 数身边的事物。
教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？
你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？……
过渡：小朋友，漂亮的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！（带着学生走出课堂，走进校园）
找找数娃娃
漂亮的校园藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗？
找到后与好朋友（包括教师）沟通。