《大洲大洋》说课稿.doc

文档介绍：初中地理《大洲和大洋》说课稿
枣阳市火车张学校（赵辰炳）
各位老师、同仁：
大家好！
我今天说课的内容是初中地理《大洲和大洋》的说课稿，共有五个部分：
一、说教材
   
1、教材体系
⑴、本节内容是九年义务教育教
初中地理《大洲和大洋》说课稿
枣阳市火车张学校（赵辰炳）
各位老师、同仁：
大家好！
我今天说课的内容是初中地理《大洲和大洋》的说课稿，共有五个部分：
一、说教材
   
1、教材体系
⑴、本节内容是九年义务教育教科书（人教舨)《地理》七年级第二章第一节的内容。本节教材主要讲述两方面的内容：第一框题：地球？水球？第二框题：七大洲和四大洋。二者内容联系紧密，脉络清晰，难度适中，名称清晰易记。
⑵、从“结构主义”者的观点来看，学生已经有了“前结构”的知识积累和经验，再加上在此之前学习了《地球和地图》的知识，从读图的意义上着手，培养学生从图中能直接读取地理信息，概括描述地理特征，分析比较图文知识的能力，使新旧知识有机地联系起来。这样，既巩固了前面学习的《地球和地图》的知识，又对今后学习世界地理起到了良好的过渡作用。因此，本节教材起着承上启下的作用。
   
2、教学目标
    ⑴、知识目标：
    A、了解全球海陆分布，了解海陆面积比例；
B、认识大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡；
C、能说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
⑵、能力目标：
  A、 培养和提高学生读图的能力；
B、培养学生学会使用地球仪、地图提取信息、分析资料、发现问题、解决问题的能力。
  ⑶、情感目标：
  A、鼓励学生大胆发表自己的观点，培养口头表达能力。
B、通过小组活动，增强学生的竞争意识和团结协作精神。
C、让学生认识到关爱地球、保护地球是每一个人义不容辞的责任和义务。
3、重点和难点
重点：（1）、认识海陆面积比例
      （2）、七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓——要求落实在地球仪或地图上
难点：七大洲和四大洋的分布位置和关系。
二、说教法
    现在比较流行的教育观点认为：教学不是向学生灌输知识的过程，而是培养学生主动学习知识的过程；教师是教学过程中的引导者、帮助者、组织者，是教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心。据此，教师在教学过程中必须坚持以“学生活动为主，教师帮引为辅；学生活动在前，教师点评在后”的原则。所以，在学生学习新知识的过程中，我多年采用的是“问题导入—学习文本—质疑释疑—归纳总结”的教学模式。让学生明确学习目的，在带着目标的学习过程中逐渐有针对性地发现问题，提出问题，解决问题。使学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学”， 通过掌握学习方法，促进学生学习能力的发展，以体现学生发展为本的教学理念。

三、说学法
  根据七年级学生的身心发展规律，联系教学实际情况，我采用学生分小组参加学习活动的形式进行教学，让学生
通过阅读材料、观察图片，发现问题，解决问题落实教学目标。
  根据教学目标，本节课采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主的学习方式。因此要加强学法指导，培养学生自学能力。对于本课的基础知识，以学生的