文档介绍：大学生职业素养职业素养?授课对象:本科二年级学生?总学时:4 课时?教学内容: 1. 什么是职业素养?(概念、内容) 2. 为什么要学职业素养(意义) 3. 大学生应该具备什么样的职业素养?(学生) 4. 企业需要什么样的大学生?(企业) 5. 如何有针对性的提升大学生职业素养(提升) 职业素养教学方法: ?课堂讲授法?案例分析法?小组讨论法?模拟演练法职业素养(第一节,第二节) 教学内容: ????? ? ?? ? ?课堂讲授法?小组讨论法教学导入: 人生的四张名片一公司招聘公关部经理,有一百多人报名应聘。最后,一仅有中专文凭的小伙子有幸被公司选上了。在应聘者中,这位小伙子的文凭最低,为什么会选他呢?人们感到不解。总经理是这样解释的:因为他随身携带的四张人生名片,让我最后选定他,他在门口蹭掉脚下带的土,进门后随手关上门;当看到一位残疾老人时,他立即起身让座;进了办公室他先脱去帽子;回答问题他总是机智幽默。?思考(讨论) ?这位小伙子携带的是哪四张名片呢? 讨论的结果一他在门口蹭掉脚下带的土,进门后随手关上门,这说明他是一个有“心”的人。一个有心的人,才不至于因疏忽人际关系细节而产生人与人之间的芥蒂。二当看到一位残疾老人时,他立即起身让座,说明他是一个有“德”的人。一个有德的人, 才能把握好做事的分寸。三进了办公室他先脱去帽子,这说明他是一个有“礼”的人。一个尊重别人的人,才会得到别人的尊重四回答问题他总是机智幽默,这说明他是一个有“智”的人。一个充满智慧的人,在处理人际关系时,才能化干戈为玉帛,化腐朽为神奇。教学内容(一) 职业素养的概念职业素养鼻祖 San Francisco 在其著作《职业素养》中这样定义: 职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范, 是职业内在的要求,是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。个体行为的总合构成了自身的职业素养,职业素养是内涵,个体行为是外在表象。