文档介绍：《解决问题》
教案设计
设计说明
教材要求引导学生借助线段图分析数量关系，列方程解《解决问题》
教案设计
设计说明
教材要求引导学生借助线段图分析数量关系，列方程解决问题。为遵循学生的思维特点，
结合教学要求，特从以下几方面解决本节课的重难点：
1．复****导入，引出新知。
本节课是运用速度、时间、路程的数量关系来列方程解决问题的，因此针对本节课的教
学内容，在导入中安排了相关的复****题，旨在唤起学生原有的知识经验，进一步明确路程、
速度与时间之间的关系，为更好地学****本节课的知识做好铺垫。
2．创设情境，探究新知。
出示教学情境图，引导学生观察图中所提供的信息，并用自己的语言将图中的信息表述
出来，并指导学生如何在线段图上标出数据，根据线段图分析题中的数量关系，然后列方程
解决问题。这样既培养了学生的观察能力与对信息的搜索、整理能力，又锻炼了学生的语言
表达能力和解决问题的能力。在教学中，创设不同层次的问题，针对学生之间存在的差异性，
将问题由浅入深、由易到难地排列，使不同层次的学生都能够得到锻炼的机会。
3．课堂总结，学用结合。
通过课堂总结，让学生回顾这节课自己学到了哪些知识，有什么收获与体会，并和全班
同学交流与分享。在这个过程中，不仅使学生互相交流了心得与体会，更加了解了本节课的
学****内容，还锻炼了学生的口头表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学会本节课的知识。
课前准备
教师准备 PPT 课件 学情检测卡 课堂活动卡
学生准备 练****卡片
教学过程
⊙复****导入，引出新知
师：以前我们学****过的行程问题中有几个量，分别是速度、时间和路程，你们还记得它
们之间的关系吗？
(速度×时间＝路程；路程÷时间＝速度；路程÷速度＝时间)
师：今天我们就来应用这几个量之间的关系解决生活中的实际问题。(板书课题)
设计意图：通过复****铺垫，使学生深入掌握行程问题中速度、时间和路程三者之间的关
系，进一步巩固有关这几个数量关系的计算方法，为下一步的学****奠定基础。
1 / 3⊙创设情境，探究新知
1．创设情境，搜集信息。(课件出示例 5)
(1)引导学生观察课件，汇报发现了哪些数学信息。
(2)学生汇报。
(知道了总路程和两个人的速度，求相遇的时间)
2．阅读理解，整理信息
(1)教师指导学生画线段图分析题中的数量关系。
师：为了帮助我