文档介绍：韩语“?”与汉语“的”对比分析---姜雯雯 20091364033 韩语?的用法?与汉语“的”意思相对应的韩语单词是?。它属于属格词缀,即主要表示领属、领有关系的意思。主要用法有两点: ?一、用于体词的末尾,表示领有。所属关系,也可表示属性、特征、数量等关系。这点跟汉语“的”基本相似。??????????????台湾是我们祖国的领土。?但是定语是“我们”时,要表达“我们的家”的意思时,说成???,并不加?,而汉语中也是一样的,可以说我们家。?二、表示作定语的主谓结构中的主语,这是被定语为该主语所领有的或有关联的事物。?????????????????????????我们{的}前进的道路是最伟大、最广阔的道路。?这里译成汉语时不能加“的”。事实上,这里的?并不表示领属关系,它完全可以用主格词缀来代替,只是作强调的作用。?另外,韩语中定语与中心语之间并非都要用?来表示领属关系。一些相应表示属性的定语形容词,就不同“体词+ ?”的格式。?例如:幸福的生活???????而不说( ?????)。同时,一些具体代表性的汉字词+?的形式同样表示修饰关系,但也没有?作标志,韩国学生也会漏掉这里的“的”。?????(消极的态度) ??????(人性的光辉) 汉语中“的”的用法(有删减) ?一、数量短语或数词、量词作定语,表示限制关系后面一般不加“的”。?一个故事;一层膜。但是表示描写关系时,后面一定要加“的”。?连五十多岁的老张也来参加会议?他买了一条三斤的鱼?如果少了“的”,第一句中句子就不完整,而第二句整个句子就不成立,前后矛盾。而韩国学生很有可能遗漏这个“的”,因为韩语中所有数量词与名词间是没有?的。一棵树——???所以对应过来,是不会加“的”的。?二、指示代词和问事物的疑问代词,以及此类疑问代词与数量词构成的短语作定语表示限制关系时,后面不用“的”。?你的衣服是什么颜色的? ?哪个老师在那里? ?但是,表示领属关系的“谁”和表示描写关系的“怎么样,这样,什么样”等作定语时,后面要加“的”。?这是谁的地图?( ????) ?这样的人还不该表扬吗?( ????) ?对于韩国学生来说,很容易遗漏这个“的”,因为韩语语法中在这个点上没有体现“的”?如果中心语是对人的称呼,人称代词后在口语中一般不加“的”而韩语中是有?的。当然,这不是绝对的错误,只是为了简洁更加符合汉语的****惯,所以不加“的”?你姐姐是昨天来的吗?( ????) ?三、形容词作定语后面是否加“的”主要与音节有关。单音节形容词作定语,后面不能用“的”, ?我们一起学****一起锻炼,我们是好朋友?这是一件小事,你别着急。?而双音节形容词作定语,一般要加“的”?小明是一个谦虚的人?这点在韩语中没有混淆的地方,但是学生也容易犯语内偏误,从而盲目以为汉语中形容词与后面名词一定要用“的”隔开,因而会出现“小的鱼,大的树”这种错误。?四、有些形容词常与某些名词组合,形成了一个比较稳固的短语,中间常常不用“的”?关键时刻;积极因素;正经事;先进单位?因为这点不具有规律性,甚至需要语感,因而对于韩国学生来说有点难,他们往往就会多写了“的”?五、在递加关系的多项定语中,在不引起歧义的情况下,一般要避免连用几个“的”。通常位置靠前的“的”可以省去,而保留位置靠后的“的”,这也是为了符合表达上简洁的要求。?他是我哥哥的老师的孩子的同学??????????????????韩国留学生一般不懂得如何去省略其中不必要的“的”。从而造的句子不够简洁,显得繁琐。?如:韩国的 40年代的人们的死亡率是世界上第一。总的来说,汉语中凡是用“的”名词短语,其定语与所修饰的名词组合是比较自由的, 相反那些组合相对限制,不自由的,就不用“的”。以上是列举了跟韩语相对有差异的语法点, “的”的其他用法要么是跟韩语中差别不大,不至于引起负迁移,或是差别太大,不至于出现太大的错误。这里不详细阐述。?通过收集韩国留学生的语料,可以发现三大类错误:误加偏误、遗漏偏误以及其他偏误,其中误加偏误是最典型,出现频率最高的。误加偏误?那里看得见小的鱼; ①?我们的前进的道路;(????????)②?人民的需要的日用品;(??????????) ?人类的健康的问题③(????????) ?现在的 10年的时间跟过去的 10的时间完全不一样④?①句是关于形容词单双音节是否加“的”的问题?②中两个句子是主谓短语做定语的情况,是韩语中?的第二个基本用法,因而容易造成语际偏误?③中是因为固定短语不该加“的”的情况,而韩语中是有?的。?④代表的是递加关系的多项定语,要省略前面的“的”