文档介绍：评课必须遵循的原则
定性描述的评课主要从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学
结构、学生参与情况和学****效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点
又要有依据，要体现这节课的“质”。为了突出重点，一般不作面面俱到的
评价，而评课必须遵循的原则
定性描述的评课主要从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学
结构、学生参与情况和学****效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点
又要有依据，要体现这节课的“质”。为了突出重点，一般不作面面俱到的
评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。评价还要从建议
的角度，指出可供选择的改进做法。评课要想评出观点、评出水平，评出
实效，必须遵循如下原则。
评课必须遵循的原则有哪些

评课应尊重事实，本着实事求是，客观公正的原则评价课堂教学。通
过听课仔细观察授课教师的课堂教学行为，这是评课的主要事实依据。评
课过程中采用的一些测评数据，必须是真实可靠的，没有任何情感因素和
虚假成分。评课结论必须真实反映授课教师现有的教学业务水平，不能人
为拔高或随意贬低。另外，评课人必须具备一定的教学理论与实践功底和
评课经验，才能够科学、客观地分析评议他人的课堂教学。

尽管我们在前面谈到了评课可以从九个方面去进行，但这并不意味着
评课要面面俱到。评课要体现主次分明、重点突出的原则。评课时切忌面
面俱到，平均用力，主次不分。无论是教学中体现出特色的地方还是需要
改进的地方，都应抓住问题的主要方面，结合实际教学过程，详细地进行
分析评点；而次要的则宜简略地讲，点到为止，如本章所附案例三和四。
评课还应做到语言简洁，观点鲜明，条理清楚，重点突出。

评课要坚持理论联系实际的原则。评课既不是生硬的、泛泛的理论说
教，也不是简单的、细琐的教学行为描述，而是一项理论性很强的实践活动。评课要注意理论联系实际，将教育教学理论与课堂教学环节紧密结合，
围绕着“如何教”来阐明观点，切忌泛泛而谈和平铺直叙。例如有些评价
者只给出优秀、合格、不合格这种简单的结论 ,或只说“不错” 、 “讲
得比较熟练 ” ，这种笼统的反馈意见 , 这些模糊的评语 , 对被评价者并
没有多大的帮助。所以，评课不仅要有教育教学理论的科学铺垫，而且要
有教学例子的有力论证，说好要指出好在什么地方 , 说不好也要指出不好
在什么地方，做到夹叙夹议，这样的评课才具有说服力和感染力。例如 , 一
位教师在评点一节化学课时说 :“这节课有采用探究教学方法的意图 , 但
教师没有调控好 , 表现在学生讨论时没有让学生充分发表意见，暗示太
多，对学生回答中的错误也没有解释清楚，可能是因为课堂时间不够的原
因。关键是在教学时间结构上安排还可以更合理一些。教学重点没有抓准，
作为高一化学必修课，化学反应速率的计算只要求简单应用，然而你在教
学中花了一般的时间进