文档介绍：《读 懂 爸 爸 妈 妈 的 心》教学设计
一、教材分析：
本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二课。整个单元
以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、《读 懂 爸 爸 妈 妈 的 心》教学设计
一、教材分析：
本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二课。整个单元
以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、从多角
度理解家人对自己付出的深切而厚重的爱。本课的重点是让学生感受父母的
养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能从多角度理解父母，
尝试并愿意与父母沟通，学会怎样与父母交流，在生活中能互相理解、互相
尊重。
二、学情分析：
由于现阶段的孩子都是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱
别人，他们****惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父
母的情。因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效
的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂
得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。
三、教学目标：
，知道父母对自己的期盼，懂得父母对
子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深地爱；能理解父母对
自己的严格要求。
，在生活中愿意与父母交谈自己的感
受和想法，能够互相尊重、相互理解。
，学会体谅父母，尽量少给父
母添麻烦。
四、教学重点：
学****从多角度理解和体谅父母，能理解父母对自己的严格要求。
五、教学难点：
在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够用自己的实际行动为
爸爸妈妈分忧。
六、教学过程：
一、设境导情----激发爱家情感，理解父母爱子苦心
：课件播放《让爱住我家》这首歌，教师谈话导入。
师：我们每个人都有一个温馨的家庭！父母用他们深情的爱呵护着我们，使我们快乐健康的成长着，然而“可怜天下父母心”，一些同学却不能理解
家长的一片苦心，因而和爸爸妈妈之间出现了一点小小的问题。你在生活和
学****中和父母有哪些“不和谐音符”？【 出示课件】
4. 过渡：爸爸、妈妈是那么地爱我们，可爱我们的方式却不一样，有
的爱是温柔的，我们用眼睛可以看出来；可有的爱却需要我们用心去理解，
然而很多时候，我们对他们并不是很了解，于是难免就会发生一些不愉快。
那么这节课让我们一起来读懂爸爸妈妈的心。（板题）【出示课件】
二、亲身体验，感受父母情
师：刚才同学们提出了很多不理解自己爸爸妈妈的地方。看来同学们对
爸爸妈妈不理解的地方还真多。下面就让我们来换位思考一下，如果你是爸
爸妈妈，【出示课件】你在遇到下面的事情（让学生表演 8 页情景图）你会
怎样做？为什么？