文档介绍：《搭石》第一课时教学反思
《搭石》第一课时教学反思
《搭石》第一课时教学反思
《搭石》第一课时教课反省
《搭石》第一课时教课反省
这篇课文的学习，为了使学生可以深入的理解课文，我《搭石》第一课时教学反思
《搭石》第一课时教学反思
《搭石》第一课时教学反思
《搭石》第一课时教课反省
《搭石》第一课时教课反省
这篇课文的学习，为了使学生可以深入的理解课文，我设置了教课课件和环环相扣的教课环节，希望在教课中，学生们可以迅速、深刻的理解课文内容。可是一堂课下来，我发现这堂课有很多的问题需要自我反省。
第一，在教课这一课的时候，我没有考虑到学生的实质学习能
力。我设置了精巧的课件和特别有逻辑的教课环节，教课成效不理想，学生在读课文的时候甚至还读不通畅，更不用说读得流畅和有感情
了，因此在朗诵环节第一败下阵来。原由是在生字教课上，我高估了学生的接受能力，没有对生字词和课文中预设的他们难以理解和难读的字词进行一遍遍的重申，第一课时读的部分过少，致使第二课时学习学生不可以有感情的朗诵课文，因此在此后的教课上，第一必定要让学生将课文读流畅了，才能进行下一个环节的教课，赵志祥老师说的“读的时间不可以少于 10 分钟”我感觉这个理念是要践行的。
其次，在教课中，我讲得太多，学生读、写、说的时间相对少，我讲得累，讲堂氛围也提高不上来。这是我教课上的一个恶疾。我老是担忧学生回答不到点上，担忧学生回答的声音不够响亮，担忧学生不会思虑，担忧担忧的越多，自己不知不觉说的也是越多，因此
讲堂上以学生为主体的教课思想表现的不充足。