文档介绍：《教学勇气》读书笔记
《教学勇气》读书笔记
《教学勇气》读书笔记
《教课勇气》念书笔录
《教课勇气》念书笔录
我有幸与帕尔默的《教课勇气——闲步教师心灵》相遇，看作者《教学勇气》读书笔记
《教学勇气》读书笔记
《教学勇气》读书笔记
《教课勇气》念书笔录
《教课勇气》念书笔录
我有幸与帕尔默的《教课勇气——闲步教师心灵》相遇，看作者从关注教师心灵的角度来解读教师，解读教课，解读教育 , 让我有豁然爽朗，重获教育生命之感。
《教课勇气——闲步教师心灵》经过互相浸透的三个方面，即智力、感情和精神，来办理这些问题。全书的思想轨迹以教育观为指导对这三个方面进行解说，这是本书令人满意的地方。
有没有这类感觉？此刻我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严苛地责备学生，甚至体罚学生，内心老是替学生委屈，感觉老师太甚分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声训斥的队列？想象一下，再过几年，十几年，我们会变为什么样子？感觉可怕。我们
很简单发现，我们身旁有好多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是难过，是无能为力的糊口手段。
开始的时候，我们老是****惯于模拟。看到一种好的教课方式，就不管我们自己的特色，也想仍旧子去做。这或许是一个必需的过程。但假如向来是模拟，就有问题了。我们要学会找寻，找寻那与自己的天性更切合的教课方式。这段路一定很漫长，要走好多弯路。但我们一定去找寻。怎么找寻？重要的是去认识自己。
“我”是什么样的？先认识自己，再谈教课。遵从自
己的的心灵呼喊是那么不易。或许要经过一段漫长的“折
磨”，才能找到自己的心灵所在。还记得《时代广场的蟋蟀》
中的那只“蟋蟀”吗？只为选择自己完好的独到的生命，而
拒绝按世俗的成功标准歌唱与生活。作为老师，你能否为只
能“为别人作嫁衣裳”而委屈？大可不用，在“与学生的生
命从头相遇时” ，你有了新的发展时机。不要小气“赠予” ，在“赠予”的同时，你已静静收获。在没有体验以前，你也
许会感觉这是陈词滥调，这是一种道德说教。只有自己充足体验以后，在真切获取自己认可后，你才知道此言不虚。
《教学勇气》读书笔记
《教学勇气》读书笔记
《教学勇气》读书笔记
有些老师 , 他们只顾一个劲儿地责备学生。他们的话听上去像医生在说： “不要再把有病的病人往我们这儿送— —我们不知道拿他们怎么办。给