文档介绍：重庆市璧山来凤中学2019届高三语文5月模拟试题（含解析）
- 3 -
重庆市璧山来凤中学2022届高三语文5月模拟试题〔含解析〕
阅读下面的文章，完成小题。
信息时代更需经典阅读
信息时代为我
【1题详解】
此题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，解答此类题目时要首先明确题干要求，然后锁定答题区间，找出文本中相关的信息，然后与选项比拟，得出答案。此题中A项，“经典阅读又叫根底阅读，在信息时代下重要性突显，它是建立正确的价值观和人生观的文化根底〞，偷换概念，表述错误。文本的正确表述是：经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化根底。不是“经典阅读〞。应选A。
【2题详解】
此题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，解答此类题目时要首先明确题干要求，然后锁定答题区间，找出文本中相关的信息，然后与选项比拟，得出答案。此题中
- 8 -
A项“使凌驾于人们之上的权威在逐渐消逝〞表述错误，根据文本“信息时代为我们提供了获取信息的便利，凌驾于人们之上的权成威似乎在逐渐消逝。〞强调的是“似乎在逐渐消逝〞；C项中“网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以这不是具有深厚时代文化内容的个性，而很可能是‘脾气’〞，强加因果。原文正确的表述是“网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到，这样的东西有很大概率是‘脾气’〞；D项中“很多青年人通过网络上的“海量〞阅读就可以产生知识和智慧，建立‘三观’〞表述错误。文本正确的表述是：很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量〞阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立〞三观〞，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。应选B。
【3题详解】
此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。通过分析比对，得出答案。此题中A项中，“对于年轻人来讲，信息时代应该是一个幸福的时代，因为这似乎是一个无所不能的时代〞强加因果，表述错误。文本的正确表述是：对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。
- 8 -
B项中“热爱生活的人一定爱读?春晓?〞逻辑错误。原文正确表述：爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的；D项中“二者相辅相成，缺一不可〞无中生有，表述错误。应选C。
【点睛】做选择题，根本方法是排除法。但还要用好“比对法〞。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删〞(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏〞(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改〞(改换词语，曲解文意)、“凑〞(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它〞“其〞等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(
- 10 -
如“都〞“所有〞“人人〞等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许〞“大概〞“必定〞“可能〞“似乎〞“已经〞“将来〞等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，那么要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的根底上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论
- 10 -
(既然是推断想象，“这个结论〞文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。
阅读下面的文言文，完成小题。
盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，