《竹影》教学设计.docx

文档介绍：
《竹影》教学设计
竹影教案
竹影教案
一、课前五分钟演讲二、讲授课文（一）导入新课同：你还有什么不明白的问题吗？（过渡）大家在童年时都做过哪些嬉戏？（生答）其实，你留心一下，你或许进行着一种艺术的创建，或许会有艺术上的发觉，让我们走进童年十、走进童年：叙说一下一段童年的往事要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。（小结）一去不返的童年是美妙的，只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的欢乐；看似平凡的生活美妙的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发觉生活中美妙的东西无处不在-----------祝福全体老师和同学们恒久欢乐！
《竹影》教案
《竹影》教案
教学目标：
1．体会本文生动形象的描写；
2．体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣；
3．了解中国画与西洋画的不同特点。
教学重点：
学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
教学课时：
一课时。
课前打算：
1．初读课文，了解课文大意；
2．将预习中发觉的问题写在作业本上；
3．学生查找丰子恺的漫画或散文。
教学设计：
一．导入新课。
用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：
影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，经常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好挚友，经常陪着我。
今日我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。（板书课题）
二．简介作者。
1．小组内沟通收集的丰子恺的漫画作品、散文；
2．请同学在班上介绍丰子恺的状况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三．整体感知。
1．朗读课文，感知课文大意。
，老师用多媒体展示生字、词及其注音。
。
2．探讨、明确中心。
问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中原委要表现什么样的中心？
学生探讨后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。
四．自主探究、合作沟通。
，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。
，并陈述理由。
五．质疑问难。
在小组内沟通自己在预习中发觉的问题，小组内不能解决的问题班上沟通，共同解决。
六．延长、拓展。
小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。
1．复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。
2．延长拓展。
，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上沟通。
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