文档介绍：
《飞向蓝天的恐龙》教学设计
《飞向蓝天的恐龙》
【教学目标】１、学会本课的生字、新词，弄明白课文的重点词和句子。２、了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会科学工作者从事科学探讨的执着与艰辛。蓝天的演化过程是怎样的呢？让我们来依据课文绽开丰富、合理的现象，融入自己了解的有关恐龙进化的学问，再用自己的话有条理地说一说。
①先用自己的话有条理地说说，老师巡察引导。
②抽说，有不同看法，师生再谈、再说。
③再读课文，加深理解。
⑷同学们，是不是全部的恐龙都演化成了鸟类呢？是哪一类恐龙演化成了鸟类？这个演化过程是不是一蹴而就的呢？
理解句子：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变了凌空翱翔的鸟儿。
从这一句中带点的词，同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点？课文中还有哪些词句让你体会到这个特点？
（设计意图：了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会科学工作者从事科学探讨的执着与艰辛。）
四、总结全文，激发探究欲望
过渡：
科学家们经过百年的努力探讨，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻快敏捷的鸟儿演化过程，这一切凝聚着他们多少珍贵的心血啊！但他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美妙的愿望呢？
１、齐读最终一段。
２、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今日的鸟类家族。“科学家们希望能够重现这一历史进程。”你认为有没有这种可能？说说你的想法。
３、探讨：
以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演化过程。对此，你有什么感想？
（设计意图：激起酷爱科学、探究求知的深厚爱好。）
飞向蓝天的恐龙教学反思
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与灵巧、敏捷的鸟类——这两种在人们印象中好像毫不相干的动物呈现在读者面前。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会科学工作者从事科学探讨的执着与艰辛，引导学生揣摩课文精确生动的语言。
梳理了课文内容和检查了预习状况后，我奔入教学的重点：恐龙怎么会演化成小鸟的？课文的哪一个自然段告知我们，去读读。
首先理清段的依次。读读，这段向我们描述了恐龙从古到今体形改变历经了哪几个阶段？划出有关句子。学生很快地知道了：从大小像狗，体形似鸵鸟到形态各异的浩大家族到最终猎食性的恐龙变成鸟类。从而体会作者的写作依次：按时间依次描写。
其次阶段和第三阶段重点教学。让学生小组合作学习“形态各异的浩大家族”，沟通，分组朗读。体会作者从生活习性、外形特点、性格特点上来描写。
其次理解恐龙演化成鸟类的过程。这是本课教学的重点，于是我分几个步骤来完成。
先出示课件，从图上说说恐龙演化成鸟类的经过，这只是一个自我相识的阶段，没有科学语言的描述。
然后激发学生从书中找寻句子，出示一个箭头表示的填空，明白恐龙演化的每一步。
最终用自己的语言来表达。这样既内化了语言，积累了语句，又落实了教学的重点。达到了了学习的目的。
然后是指导朗读，还是因为时间不够，把最不能省的步骤给省略了。
这样的演化过程简洁吗？从这段的“渐渐”、“渐渐”已经感受出了不易，是一个漫长的过程。这样的过程须要科学家付出多少的心血呢？
学习课文的前面两段，体