文档介绍：7妈妈睡了7妈妈睡了
7妈妈睡了7妈妈睡了
7妈妈睡了7妈妈睡了
妈妈睡了
【教课要求】
认识“紧、润、等”等 13 个生字，会写“哄、先、闭”等 8 个字。
能正确、流畅、有感情地朗诵课文文读正确、流畅。
边读课文，边标出自然段。
开火车读课文。
读文要求：
（1）读课文的同学把课文读正确、流畅。
（2）每个同学只读一个自然段。
（3）其余同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是如何的？
（好漂亮，好温柔、好累）
六、识记字形，指导书写。
书读得好，字也要写得好。
．出示生字卡片，稳固生字读音。
要点指导写字：闭 事 窗（板书：闭 事 窗）（课件出示 9）：出示 “ 闭 事 窗”的田字格课件。
“事”字简单写得长，应当把“口”和“彐”写得扁一些。“闭”字应当先写“门”再写内部的“才” 。“窗”上下构造，上窄下宽，下边的部分是先写完“夕”再写最后一横。
（1）察看生字，谈谈你发现了什么？“闭”为半包围构造的字， “窗”是上下构造。
（2）谁来说一说“闭”的偏旁是什么？（门） ，谁知道还有哪些字是“门”旁的？
（闪间闷）
指导写字。
1）师范写“事”字，边解说：这个字简单写得长，应当把“口”和“彐”写得扁一些。
“闭”字应当先写“门”再写内部的“才” 。
7妈妈睡了7妈妈睡了
7妈妈睡了7妈妈睡了
7妈妈睡了7妈妈睡了
“窗”上下构造，上窄下宽，下边的部分是先写完“夕”再写最后一横。
生描红、临写。
2）生配乐写节余的生字。七、当堂作业，反应检查。
（课件出示 10）
把下边的字和正确的读音连在一同。
7妈妈睡了7妈妈睡了
7妈妈睡了7妈妈睡了
7妈妈睡了7妈妈睡了
哄 b ì
先 h ǒng
闭 xi ān
脸 chu
沉 li
窗 ch
āng
ǎn
én
7妈妈睡了7妈妈睡了
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b ì chu
āng
shi
f
à
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上
外 故
头
7妈妈睡了7妈妈睡了
7妈妈睡了7妈妈睡了
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给多音字选择正确读音。
7妈妈睡了7妈妈睡了
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发： f à f ā
（ 1）妈妈的头发（ ）漆黑发（
（2）风儿发（ ）出沙沙地声响。
）亮。
7妈妈睡了7妈妈睡了
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抄录本课所学的四个生字各四遍。答案：
闭窗事发
2. （ 1） f à f ā
2） f ā
略。
第二课时
课时目标
能正确、流畅、有感情地朗诵课文。理解课文内容，领会妈妈与孩子之间的
爱。
感觉母爱，懂得关爱父亲母亲。
教具准备 教课课件
教课过程
7妈妈睡了7妈妈睡了
7妈妈睡了7妈妈睡了
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一、看图导入：
（课件出示 11：展现浓浓亲情的一组图片） 妈妈从小把我们养大，在学****上，在
生活上她不知挨了多少累，快让妈妈歇息一会吧，今日我们就来持续学****第 7 课，板
书课题《 7 妈妈睡了》。
二、初读课文，初步感知课文内容。
教师范读。
（课件出示 12）出示图文。提出要求：
课文写了一件什么事？
自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，向来读到自己满意为
止。
同桌互读。
指名接段读文。
学生评论方才那几个同学念书的状况。评论长处，并提出建议。三、细读课文，深入理解课文内容。
1. 依据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。 学生自学。
班内沟通。教师指导朗诵。
课文中表达了母子间真挚的爱，的确令人真受感人。哪些地方使你最受感人？读一读，找一找。再与小组同学沟通。
（1）品读课文第 1、2 自然段。
我们读了课文，又认识了这么多字，下边我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。
（课件出示 13）出示课