文档介绍：
五年级语文上册第二单元集体备课
人教版小学语文五年级下册其次单元集体备课
人教版小学语文五年级下册其次单元集体备课
一、教材简析
本组教材都是以童年为主于这一主题的课文，学生在上学期已学过的第六单元——“百折不挠”，信任学生在学习这一单元时，肯定会驾轻就熟。本单元支配了4篇叙事散文，在教学时的过程中，应引导学生通过语言文字品尝人物的珍贵精神，感受文中主子公在困难面前是怎样鼓起志气战胜困难的。但在《二泉映月》的文中，由于有许多音乐上的专业术语，而且阿炳生活的那个年头离现在的孩子也比较遥远，对于缺乏生活阅历的小学生来说，领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感，有肯定的难度。可以采纳“创设情景，以读代讲，读中感悟”的方法引导学生学习。

学问目标：
1、正确、流利、有感情地朗读四篇课文。背诵指定课文。
2、学会本单元28个生字，相识22个三类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。
3、能根据写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。
实力目标：
1、能抓住文中的重点词、句体会感悟文章内容。
2、学习课文略写得当的方法和选择哪些读书方法。培育学生读书做笔记的习惯。
3、初步驾驭“新闻报道”的写作方法。
情感目标：
结合课文详细的语言材料，结合课文内容，感受课文的内涵，学习主子公不向命运低头的精神。
教学重、难点：
1、《海伦·凯勒》，引导学生感悟作者围绕一个中心，根据时间依次选择典型事例表现了人物品质的方法。

2、《二泉映月》，引导学生体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。
3、《司马迁发愤写史记》，在理解，品尝语言文字的过程中，进一步感受司马迁忍辱负重，发愤着著书的精神。
4、激起学生阅读《上下五千年》的爱好，有心阅读《上下五千年》，了解中华五千年的历史。
教学方法及环节设计：
在本单元的课文教学中，我们要让学生凭借详细的语言材料，通过朗读，抓住文中关键词、句来体会人物的优秀品质。在教学中，仍应以引导学生读书为主，不要用问题分析代替读书和感悟。在指导读书时，应引导学生与人物充分“对话”，以“读懂”人物为重点。此外，我们还要充分利用人物及有关材料等帮助学生理解课文里的主子公。教学环节为：整体感知——精读课文——合作探究——课外延长。
在习作教学中，老师可以从学生以往写过的关于竞赛活动的习作入手，先让学生回忆曾经写定哪些竞赛活动。接着出示教材中的例文，要求学生多读，并从读中感悟的基础上，引导学生把握新闻报道的两个主要特征：一是题目要突出报道的最重要内容；二是先写结果，再写事情的大体经过。在学生初步悟出以上两点后，要求学生比照教材中新闻报道的写作特点，研读例文。使学生凭借例文直观感受到：例文的题目是这则报道“最重要的内容”，正文的第一自然段，先交代“事情的结果”，第三、四自然段分别写什么？最终写什么？最终指导学生审题，确定写作内容。在明确了写作要求之后，组织学生按新闻报道的写法各自口头叙述，然后再同桌互述，再组织全班沟通，老师刚好参加到学生的探讨中，赐予必要的点拔。教学环节：回忆竞赛活动的习作——出示并多读例文——把握特征——研读例文——确定内容，沟通——撰写草稿——指导修改成文。

练习3中的语文与生活主要是在引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用，懂得学好书法须要持之以恒。包括三项内