文档介绍：
人教版六年级上册《圆面积的应用》数学教案
人教版六年级上册《圆的面积练****数学教案
人教版六年级上册《圆的面积练****数学教案
教学内容：教材73-74页。
共 50 页
【教学目标】
学问与技能：
1、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。
2、能运用圆的学问解决一些简洁的实际问题。
过程与方法：借助割补的方法，让学生回忆旧知，应用类比迁移和小组探讨归纳等活动培育学生创建实力、解决问题的实力、科学探究实力。
情感、看法与价值观：在学生实践操作和分析过程中，体会以直代曲的转化思想，使学生进一步体会转化方法价值，促使学生实现认知上的飞跃。
【教学重难点】
重点：能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。
难点：能运用圆的学问解决一些简洁的实际问题。
【导学过程】
【学问回顾】
圆的面积公式是什么？你是怎么得到的？
【新知探究】
【一、自主预****br/> 1、已知r=2厘米，怎样求C？
2、推断：
（1）长方形的面积=（长+宽）×2 （）
（2）长方形的面积=长×宽（）

（3）50的平方=50×2 ( )
（4）50的平方=50×50 ( )
（5）面积单位比长度单位大（）
3、你所学过的平面图形的面积是怎样求的？
4、自学教材第67-69页，提出自己不懂的问题。
5、把127页上的圆剪下来，按书上的方法，转化成一个长方形，说说你有些什么发觉？
【二、合作探究】圆的面积怎么求？
1、视察老师的演示，（把圆剪、分、拼）思索：
①拼组的是( )形。
②拼组的图形面积与圆的面积有什么关系？
③拼组后图形各部分相当于圆的什么？
因为：拼组后的图形的面积=（）×（）
所以：圆的面积=（）×（）
2、圆的面积公式的应用。
①学****例1，说说解题方法，完成做一做例1。
②学****例2，说说怎样利用内圆和外圆的面积求出环形的面积？
【三、拓展归纳】
1、一个圆可以转化成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的周长的一半，即C÷2＝2πr÷2＝πr，长方形的宽就是圆的半径r。
2、要求圆的面积，必需知道（）。

【学问梳理】
本节课你学****了哪些学问？
【随堂练****br/> 1．一个圆形桌面的直径是 2米，它的面积是（）平方米。
2．已知圆的周长c，求d=（），求r=（）。
3．圆的半径扩大2倍，直径就扩大（）倍，周长就扩大（）倍，面积就扩大（）倍。
4．环形面积S＝（）。
5．，圆规两脚尖之间的距离应是（）厘米，画出的这个圆的面积是（）平方厘米。
6．大圆半径是小圆半径的4倍，大圆周长是小圆周长的（）倍，小圆面积是大圆面积的（）。
7．圆的半径增加1/4圆的周长增加（），圆的面积增加（）。
8．，这个半圆的面积是（　）平方分米。
9．将一个圆平均分成1010个完全相同的小扇形，割拼成近似的长方形的周长比原来圆周长
长10厘米，这个长方形的面积是（）平方厘米。
10．在一个面积是16平方厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是（）平方厘米；
再在这个圆内画一个最大的正方形，正方形的面积是（）平方厘米。

第 7