文档介绍：课题
“东方之珠”
备课人
研讨时间
讲课时间
审查人
教学目标
知识与技能
掌握本课生字。
理解由生字组成的词语,会用“倾听、闪耀”造句。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
理解课文内容,了解香港的美丽和繁华,体会“东方之珠”的内涵。
过程与方法
,学生朗读感悟,合作探究。讨论交流,体会出课文内容和作者所表达的感情。
。
情感态度与价值观
感受“东方之珠”的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的感情。
教学重难点
重点:。
“东方之珠”。
难点:,背诵课文。“东方之珠”的内涵。
教学准备
白板课件
教学节数
二课时
导学预案(主备人: )
第一课时
一、课前自主预****要求
1. 读文
要求:至少读3次,做到读准确、读通畅。
2. 预****生字
要求:易错的字音易错的字形易错的笔顺易错的偏旁找出多音字想识字方法

要求:用不同符号勾画出自己喜欢或不理解的词语。
4. 收集资料
了解香港的历史,了解香港的有关知识。查找香港还有哪些名胜古迹。
二、***导入
,祖国河山锦绣壮丽,每个城市别有风情。前面的学****中,我们欣赏了“日光城”拉萨湛蓝、透亮的天空,领略了“人间天堂”杭州西湖山、水、景物的秀美。今天,我们继续跟随作者的脚步,去游览享有“东方之珠”美誉的城市——香港。
书写课题。
,你对香港有了哪些了解?
交流搜集到的资料。
三、自学检测
:抽读生字、词语
强调字音:浅、店、串是前鼻音舒、串、潮是翘舌音铜、精是后鼻音
字形:利用换偏旁认识:浅、精
部首:串、舒(2)
易错笔顺:舒、夜

要求:完成导学单自学检测
,集中强调共性问题。
三、再次读文
,要求做到读准确,读流畅
:选择自己喜欢的自然段,同桌互读。

:读准、读通
四、理清大意
为什么称香港是东方之珠?带着问题思考课文主要内容。
1. 指名回答,引导简要概括的方法
2. 同桌复述。
五、小结
第二课时
一、导入
回顾上节课,课文主要写了什么?
完成导读单填空:本文主要介绍了香港的___________、____________和____________,赞美了这颗无比璀璨的东方之珠。
二、自主学****br/>带着设问导读精要感悟中的问题再次读文:
思考问题:香港真是太美了!请你默读课文2——5自然段,和同桌合作,择一处景观向同学们推荐介绍。并说说为什么推荐它?
要求:划出相关的语句好好读一读,想一想。
三、交流
(一)现在把你的自学成果与同桌交流。
要求:

2. 认真倾听同桌的观点,思考他说的能否融合到自己的体会中。
(二)汇报
预设交流要点:
☆生汇报:第二自然段。(结合图片帮助学生体会浅水湾的迷人)
明确:从关键词语中体会迷人的沙滩。
情况一:学生到位理解
情况二:
引导方法:
(1)这幅图出示的是?对,是迷人的沙滩,这片沙滩的名字是浅水湾?为什么说它迷人呢?能用课文里的词句来说说吗?
(2)通