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初中语文教案示例《一颗小桃树》
初中七年级下册语文《一颗小桃树》精品教案
初中语文七年级下册《一颗小桃树》教学设计
确、流利、有感情地朗读课文。可先在组内完成，再进行沟通。【学法指导】从修辞角度赏析句子答题模式：运用……修辞手法，生动形象地写出了……形象，表现了……性格特征（心理、感情），体现了……精神品质等。托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。【教学提示】激励学生联系生活实际，大胆说出自己的感受。板书设计“纤纤”“黄黄的”“瘦瘦的”“单薄”——弱小者“努力撑着”“挣扎”“摇着”“抖着”——坚韧同命运抗争，主宰自己命运的主子教学反思可取之处：，它是教学活动的前提和基础。本课就是扣住教学目标实施教学的。，理解文意。如在初读课文时，就让学生扣住”可怜”这个词，从小桃树的生长环境，外形，遭受三方面，引导学生深化解读文本。，因此在组织教学过程中，有意识地要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。不足之处：，还须要做进一步引导。，不能激发学生回答问题的主动性。

初中七年级下册语文《一颗小桃树》教学设计
初中语文七年级下册《一颗小桃树》教案设计
一、教学目标
1、自读课文，驾驭文中生字词
2、了解文章主要内容，结合过渡语句，梳理小桃树的生长过程
3、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感
4、比较小桃树的成长和“我”的人生经验，领悟小桃树的深刻内涵，进一步学****托物言志的手法。
二、教学重难点
1、把握文章内容，体会作者的独特情感
2、品尝文中描写的语句
三、教学方法
学生自读、品尝感悟、研讨探究
四、教学课时：一课时

五、教学过程
（一）导入：同学们，我们刚刚学过一篇托物言志的散文《紫藤萝瀑布》，体会到如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。今日我们再来学****一篇托物言志的散文——《一棵小桃树》
（二）初读课文，完成两个任务
1、圈出难认难写字词。读一读、写一写
2、文章托的什么物？言的什么志？（找出主旨句）
（三）再读课文，把握文章内容
1、理清小桃树的生长过程
找出文中描写小桃树的句子并朗读（曲折艰难、饱受磨难）（师可选择其中一句作示范朗读）
2、作者在课文中，一共用了多少次“我的小桃树”这一称呼？作者为什么如此执着地用这个称呼？（找出文中体现作者对小桃树深情的语句朗读并加以品尝）
（四）三读课文，体会作者的感情
1、作者为什么对这一“不起眼”的小桃树“情有独钟”？（补充介绍作者的经验）
2、自由提问，思索探讨。
师补充：文中写奶奶有什么作用？文中写我看过终南山的夹竹桃花和马嵬坡的蜜水桃花有什么作用？文章第六段写到“我的梦是绿色的”，如何理解？

（五）练笔：同学们试着写一段描写花的文字（字数不限）。当堂展示学生的写作。
六、板书设计
一棵小桃树
小桃树曲折艰难饱受磨难坚韧不屈保留一个欲绽的花苞
我经验挫折心情压抑对志向和华蜜充溢希望
《一颗小桃树》七年级精品教