文档介绍：
大班数学活动教案 相邻数
幼教大班数学教案学****2到9的相邻数
幼教大班数学教案学****2到9的相邻数
活动目标：
1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多干脆提示或者教授给他们，而是应当支配成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去发觉，为幼儿设置嬉戏化的情景，通过好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。在学****相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主找寻数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿供应主动探究的机会。
说教学目标：
依据《幼儿园教化指导纲要》中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”的要求和“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学****特点和相识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：
1、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的爱好。
说重难点：
活动重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
说教法与学法：
在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采纳、故事讲解并描述法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学****获得学问和阅历。
说教学过程：
起先部分：通过拍手嬉戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
基本部分：
（1）“爱好是幼儿学****最好的老师”，通过好玩生动的《蘑菇房》故事讲解并描述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换。
（2）帮助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（3）通过抛出问题，以给相邻数找隐私，激发了幼儿的探究5以内相邻数之间有什么关系？给幼儿供应桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品（1-5），逐步探究每个数的相邻数与该数有什么改变，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
3、结束部分：在嬉戏--《数字宝宝找挚友》中巩固对相邻数的相识。
大班数学 ：我的挚友在哪里（6-9的相邻数）
活动目标：
１、通过好玩的嬉戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
２、学****与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。
３、培育幼儿的动手操作实力、迁移实力和逆向思维。
活动打算： 1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具： 1—10的纸牌。
活动过程：
1、嬉戏《拍手问答》复****5以内的相邻数。老师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如老师问：小挚友，我问你，3的挚友是几和几？幼儿回答：赵老师，告知你，3的挚友是2和4。（可请个别或集体回答）
以嬉戏的形式复****5以内的相邻数，不仅激发了幼儿学****的爱好，通过师幼互动，缩短了老师和幼儿之间的距离，增进了师幼的友情。孩子的主动性一下子调动起来了，连一向很被动的张