文档介绍：
小学语文四年级上册《观潮》教案
小学语文四年级上册《观潮》优秀教案
小学语文四年级上册《观潮》教案设计
教学目标：
“盐”等12个生字新词让我们学****了这课的生字新词，把课文读精确通顺了，了解了课文内容，一边读一边想象画面，品读有关的语句就能知道了。
二、指导预****粗知课文大意。
（一）指导预****br/> 。
（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。
（3）思索以下问题：课文写了谁观潮？什么时候，在哪里观潮？观的是什么潮？然后用一两句话说说课文的大意。
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（1）PPT出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。
（2）说说哪个生字简单读错，指导读准音难字。预设：“昂”“鼎”“崩”“震”“霎”。
（3）PPT出示会写字中已经会认读的字词“观潮、据说、大堤、宽敞、盼望、滚动、忽然、渐渐、一堵、如同”，复****认读。
提示：会写的字词中红色的字，学****完课文，就要求正确书写。
：我们学****了课文会认读的字，复****了会写的字中已经会认读的字，下面我们接着预****课文。
出示任务：朗读课文，留意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；留意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。接着思索预****任务3。
个体操作，同桌沟通预****任务3。
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指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺，听的同时接着思索预****任务3。
（二）反馈预****任务3，粗知课文大意。
。（采纳理解中读，读中理解的策略进行。）
预设：
问题1：课文写了我们观潮。
问题2：农历八月十八这天，在海宁市盐官镇海塘大堤上观潮。
问题3：观的是钱塘江大潮。
课文大意：课文写了农历八月十八这天，我们在海宁市盐官镇海塘大堤上观钱塘江大潮。
：对了，课文讲了农历八月十八这天，我们在海宁市盐官镇海塘大堤上观钱塘江大潮这么一件事情。同学们做的真好。接下来，我们要接着学****通过梳理课文，了解课文内容，看看“我们”观看到的是什么样美的钱塘江大潮。
三、梳理课文条理,了解课文内容，揣摩写钱塘江大潮的依次。
（一）梳理课文条理,了解课文内容。
：用比较快的速度默读课文，思索：课文从哪里写到哪里是详细写“我们”观潮的，做上记号。
个体操作。
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预设：课文从“农历八月十八是一年一度的观潮日”到结尾是详细写“我们”观潮的。
：那么，课文的第1自然段就是一个部分了。这个部分在全文中起到什么作用呢？我们一起来了解了解。
出示任务：有感情地朗读这个部分，想一想，“奇观”是什么意思？“天下奇观”又是什么意思？这个部分在全文中起什么作用？
个体操作，同桌沟通。
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预设：
奇观：奇妙难见到的事物或景象；天下奇观：世界上奇妙难见到的事物或景象。
作用：（1）总括了钱塘江大潮的特点；（2