文档介绍：
猴王出世(教案）
14《猴王出世》
14《猴王出世》一、素养教化目标
㈠学问教学点
1、学****生字词，能流利有感情的朗读课文
2、初步感受古典对古典文学的爱好。
教学难点：
理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。
教学过程：
一、情境引入，提示课题
1、创设情境
2、揭示课题《猴王出世》
3、课题质疑
二、初读（朗读）课文，读通读顺
1、初读课文，把句子读通顺，找出最难读，最难读懂的句子。
2、沟通自学状况。
3、指导朗读方法。
例1：“盖自开拓以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。”
例2：“石猴乐不可支，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。”
三、再读（快速阅读）课文，整体了解
1、再读课文，思索：猴王是怎样出世的？
2、反馈沟通
四、三读（跳读）课文，感受人物形象
1、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。
2、反馈沟通
例：忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……（英勇无畏，身手不凡……）
3、小结
五、四读（美读）课文，感受阅读乐趣
1、请同学自己选择其中最喜爱的句子与同桌沟通。
2、学生自由读，师巡回指导。
3、赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。
六、课外拓展，总结升华。
口语交际****作五
第一课时（口语交际）
教学目标
1．演一演课本剧，学****课文生动的情节，显明的人物性格。
2．进一步学****了解名著，激发学生酷爱读名著的、爱好。
3．酷爱文学，特殊是中国古典文学。
教学重点：
1．演一演课本剧，学****课文生动的情节，显明的人物性格。
2．进一步学****了解名著，激发学生酷爱读名著的、爱好。
教学打算：阅读名著。
教学过程
一、沟通
1．你喜爱本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。
2．小组商议，要演一部课本剧，你们小组选择哪一篇课文或者哪一个片段。
二、出谋划策，设计剧本
1．所选的课文或片段中，有哪些人物？
2．怎样把叙述语言变更***物的对话？
3．表演时可以加上哪些表情或动作？
4．须要设计怎样的服装、道具、背景音乐等？
5．怎样上下场？
三、编写剧本，照本排练
1．选出代表编写剧本，划定角色。
2．排练
3．请同学、老师、家长等提出看法，选择性修改。
四、班级演出
1．班级表演，评出奖项若干（最佳男、女主角，最佳剧本奖、最佳音乐奖……）
其次课时****作缩写训练）
写作要求：
把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。要求内容要完整，重点要突出，语言要简练。字数不要超过四百字。
写作指导：
1．细致阅读原文，想想文章的主要写了哪些内容。
2．把最能表达文章中心的内容筛选出来，进行缩写，重要的内容可